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외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유적 대안학교 별
Ⅶ. 대안교육이 정착되기 위해 검토해야 할 쟁점
Ⅷ. 대안교육을 사회복지 영역으로 볼 것인가?
-결론-
<소감 및 느낀 점>
<토론주제>
<참고문헌>
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이론, 동경대학출판회, 1983.
옥남성일, 안락사, 강문당, 1980.
임웅, 형법각론(상), 법문사, 2000.
유기천, 형법학(총론), 일조각, 1982.
황산덕, 형법총론, 방문사, 1983.
허일태, 안락사에 관한 연구, 한국형사정책연구원, 1994.
김동림, 안락사의 유형과
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사회적불공정이나 소수민족의 차별을 낳은( )
- 과잉으로 발달하여 중속성과 군사적 성격을 가지는 ( )
정답 : 경제-사회-정치
84. 삼극은 탈 냉전시대 국제질서오 평하를 위협하며 상호작용에 의한 삼극의 악순환은 심각한 무력분쟁이나 인명
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이론적 내용과 실천적 내용
3) 귀납법적 지식, 연역법적 지식
Ⅴ. 문화주의 교육철학(교육사상)
1. 문화주의란
2. 교육원리
3. 의의
Ⅵ. 본질주의 교육철학(교육사상)
1. 본질주의
2. 교과과정
3. 공헌
4. 비판
Ⅶ. 항존주의 교육철학(교
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복지개혁과 공공부문 사회복지사의 역할의 변화, 2000년 춘계학술대회 한국사회복지학 자료집, 한국사회복지학회
◎ 전광석 외(1993), 유럽공동체 사회정책의 발달과 시장통합과 관련된 개혁논의, 사회보장연구, 제9권, 한국사회보장학회
◎ 조
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복지일자리 창출에 주력하고 있는 실정과 성인발달장애인의 직업능력 개발과 취업지원에 대한 국가기관의 연계와 협력의 필요성이 발달장애인 자조집단이 명확한 사회적 이념과 원칙 아래 성립되어야 할 것이며, 자조집단을 활성화하기 위
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사회개발을 주민들의 협동적인 노력으로 이해하려고 했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로스만의 지역사회복지 실천모델 (지역사회개발모델, 사회계획모델, 사회행동모델) 중 한 가지를 선택하여 장단점을 논해 보았다. 테일러(PaulS.Taylor)
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사회발전을 위한 자원으로서 또는 사회변동의 주체로서 지역사회에 참여시켜야 할 것이다.
따라서 학생 인권을 적극적으로 보장할 수 있는 학교사회복지서비스가 구축되어야 하고 사회복지 전반적으로 보다 구체적이고 체계적인, 그야말로
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복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 Ⅰ. 영재와 영재
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이론 및 방법론 쟁점, 여성정책 주류화를 위한 세미나, 한국여성개발원
- 김영미(1999), 여성정책의 이론적 고찰과 과제, 사회과학논집, 한국외국어대학교 사회과학연구소
- 박경숙(1993), 복지사회와 여성, 21세기의 여성, 한국여성개발원
- 박재
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