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대로 작동하
지 않게 되므로, 국가는 억압에 점점 더 의존할 수밖에 없고, 이를 통해 국가
는 자신의 계급적 특성을 드러내게 된다.
오페는 국가의 활동과 보조금 영역의 고찰을 통하여 복지라는 용어가 하층
계급 사람들을 위한 국가의 가부
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대한 개념, 지급대상 등을 비교
3) 재난 기본소득은 본인이 생각했을 때 적합하다고 생각하는 지방자치단체의 예를 활용
4) 논리적이고 성실하게 기술, 기사를 통한 사례 활용 가능, 법 조항 활용 가능
5) 자신의 찬성과 반대 입장 필수
1.
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복지에서조차 빈곤계층의 노인만 지원하여 일반 노인들은 자신과 가족의 책임으로 전가하는 미국처럼 ‘잔여적’복지의 후진적 복지가 등장하게 된다. 더욱이 가톨릭의 신조나, 독일처럼 가족, 지역사회, 국가의 순으로 복지대상자 보호책
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대해 이해해야 한다.
⑤ 비심판적인 태도나 치료적 관계에 방해가 될 수 있음을 인지해야 한다.
4. 사회복지실천에서 비행청소년과 상담할 경우 흔히 겪게 되는, 변화를 방해하는 관계는 무엇인가?
① 불신 ② 전이 ③ 역전이 ④ 자기결정 ⑤
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복지를 바라지는 않는지도 생각해보았고, 내가 만약 우리나라의 정치인이 되어 복지를 전문으로 다루게 된다면 우리나라를 어떻게 복지국가로 만들 수 있을까 하는 생각도 해보았다. 혹시라도 나중에 내가 우리나라의 복지에 대하여 관여할
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하는 방향으로 접근되어야 한다. 예를 들면 노후 소득보장을 위한 경로연금의 현실화, 노인건강검진의 무료 혹은 실비로, 노인 간병을 위한 간병급여 등을 고려할 수 있으며 재가노인 복지서비스가 지역사회에서 안정적으로 정착되도록 공공
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복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
2. ‘게을러서 가난할까 가난해서 게으를까’라는 질문
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 1강 - 생각하는가, 생각당하는가.hwp
2. 5강 - 사회복지와 정책.hwp
3. 두 입장에 대해 각
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복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
2. ‘게을러서 가난할까 가난해서 게으를까’라는 질문
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 1강 - 생각하는가, 생각당하는가.hwp
2. 5강 - 사회복지와 정책.hwp
3. 두 입장에 대해 각
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복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
2. ‘게을러서 가난할까 가난해서 게으를까’라는 질문
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 1강 - 생각하는가, 생각당하는가.hwp
2. 5강 - 사회복지와 정책.hwp
3. 두 입장에 대해 각
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복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
2. ‘게을러서 가난할까 가난해서 게으를까’라는 질문
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 1강 - 생각하는가, 생각당하는가.hwp
2. 5강 - 사회복지와 정책.hwp
3. 두 입장에 대해 각
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