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심리학에게묻다 과제를 중심으로 자신의 가계도 작성, 자신을 중심으로 3세대인 조부모-부모-자신 또는 부모-자신-자녀 세대로 작성 가계도를 통해 알 수 있는 가족관계의 특징 가족관계의 특징이 자신의 성격, 발달, 인생의 선택 등에 미친
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가계도 사정과 개입. 학지사.
윌리암 피취(2006). 인간 만남 그리고 창조. 민훈당.
배르밸 바르데츠키(2002). 따귀맞은 영혼. 궁리.
스캇 펙(2009). 거짓의 사람들. 비전과 리더십. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 가계도
2. 가계도를 통해 알 수 있
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심리학에게 묻다> 한국방송통신대학교 출판문화원 2020
하혜숙 <상담자가 건네는 말> 에피스테메 2020
고성혜, 최연실, 성미애 <가족상담및치료> 방송통신대학교 출판문화원 2014
김지영, 박선영 <가족상담 및 가족치료> 양성원 201
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가계도를 보며 가정환경에 대해 다시 한 번 생각할 수 있는 기회가 되고 있다.
Ⅳ.참고문헌
하혜숙·강지현(2017). 심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원.
맥골드릭·거슨(2006). 가계도 사정과 개입. 학지사.
정문자 외(2008). 가족치
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심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원.
하혜숙(2020). 상담자가 건네는 말. 에피스테메.
김용태. 『가족치료이론』. 서울: 학지사, 2014.
최광현. (2020). 가족의 두얼굴. 서울 : 부키.
서혜석, 강희숙, 이미영, 고희숙(2016). 「가족치료 및
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본인이 없는 한 경어는 쓰지 않는다. 그러나 친족 외 상위자, 사제관계에 있는 선생님, 그 외에 구체적인 관계를 가진 친한 상위자에 대해서는 아무리 격의 없는 경우이고, 설령 본인이 없어도 경어를 쓰는 것이 보통이다. 일본어라면 그럴 경
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심리학을 공부하고 있습니다.
◇본인의 10년 후 계획에 대하여 ( 400 Byte 이상 2000 Byte 이하 )
10년 후의 시간에 대해서 구체적으로 생각해 보지 않았습니다. 그렇지만 자기소개서 작성을 통해 저의 10년 후의 모습을 그려 보았습니다. 먼저 10년
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갖추었는지 지원자본인의사례를토대로서술하고, 입학후실천적인성을갖춘미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2.전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.
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심리학적 접근을 강화하는 교사가 되겠습니다. 1.본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을
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본인의 가장 우수한 성과라고 생각되는 부분을 기술해 주십시오.(400자)
심리학을 전공하면서 세웠던 목표가 과 수석 졸업이었습니다. 심리학에 대한 남다른 자부심을 가지고 있었던 만큼, 졸업 후 무슨 일을 하든 남들 앞에 당당하게 심리학
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본인이 상담자로서 가진 강점은 무엇인가요?
Q12. 상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?
4. 심리학 이론 및 상담 접근법 관련 질문
Q13. 인지행동치료(CBT)에 대해 설명해 보세요.
Q14. 정신역동
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