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아들러 심리학 활용>에서 강조된 사회적 연대와 공동체의식을 어떻게 현장인 학교에 적용할 것인지에 대해 논해보았다. 결론적으로 아이들이 건강한 학교생활은 올바른 인간관계에 대한 이해를 전제로 하는 것이다. 학교생활에서는 교사
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심리학은 결국 인간이 안고 있는 상처를 객관적으로 들여다보면서 이를 긍정적으로 치유하는 활동을 목표로 하는 학문이다. 따라서, 앞서 살펴본 도서 「심리학자의 마음을 빌려드립니다」에서 제안하는 것처럼 인간은 자신을 객관화하여
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아들러심리학 해설 / A. 아들러, H. 오글러 [共]지음; 설영환 옮김.서울: 선영사(1988)
인간행동이론과 사회복지실천. 김동배권중돈. 학지사.(2002)
상담 심리학. 이장호, 서울: 박영사(1995)
심리상담과 치료의 이론과 실제. 서울: 시그마프레스.(2003)
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아들러의 개인심리학적 성격이론 ·········· 3
아들러의 생애 ··································· 3
주요개념 ·········································· 4
성격의 발달 ··················
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아들러의 사회적 관심과 상담, 성원사, 2007.
노안영 외, 성격심리학, 학지사, 2003.
김필진, 인생스타일과 심리치료, 기독교 언어문화 논집, 2003.
박일숙, 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인심리이론의 적용, 순천대학교 교육대학원, 석사논문,
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