|
=0
이면
A=0
또는
B=0
☞
(~~~~)=0
또는
(~~~~)=0
[4]
A=0
또는
B=0
을 푼다. ☞
x=-1
또는
x=-2
스스로 해결하기 - 학습지에 제시된 문제 풀이
ㅇ학생이 직접
풀이하여 결과 를 확인하게
한다.
ㅇ내용 이해
ㅇ(이차식)
=
0의 꼴로 정리한 다음 좌변을 인수
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정리 및 평가
○ 핵심 내용 점검
○ 단원 학습 목표 재확인
▼
예 고
○ 차시 단원 및 과제 제시
♠ 1/7차시(회화1)
본시
지도
목표
1. 시간 관련 표현을 말할 수 있다.
2. ‘주어+명사 술어’ 문장을 중국어로 만들 수 있다.
3. ‘동사+了’ 문장을
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단원
Ⅱ. 문자와 식
일 시
2007년 5월 28일 1교시
차시
6/22
중 단 원
2. 항등식과 나머지 정리
소단원
01 항등식의 성질
이 름
반
번호
<문제>
다음의 식에서 a, b, c를 구하여라.
=
<풀이>
■ 첨부자료3
판서계획
<문제 1>
다음 등식 중
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단원
Ⅱ. 문자와 식
일 시
2007년 5월 28일 1교시
차시
6/22
중 단 원
2. 항등식과 나머지 정리
소단원
01 항등식의 성질
이 름
반
번호
<문제>
다음의 식에서 a, b, c를 구하여라.
=
<풀이>
■ 첨부자료3
판서계획
<문제 1>
다음 등식 중
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구조와 기능
3. 대기와 물의 순환
4. 전기와 자기
Ⅳ. 지도 대상의 특성
1 .지도 대상
2. 지도 대상의 특성
Ⅴ. 지도 계획
1. 대단원의 지도 계획
2. 중단원의 지도 계획
3. 지도 목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 학습 지도 내용
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단원
Ⅱ. 식의 계산
관련 쪽수
교과서 61～64쪽
학습목표
곱셈공식 (a+b)(c+d), (a+b)2을 전개할 수 있다.
준비물
활동지, 필기구
※ 문제를 풀어서 알맞은 답을 찾은 후,
대응되는 알파벳을 조합하여
암호를 찾아보자.
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★
★
★
★
<암호표>
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풀이) 학교에서 우체국까지의 거리를 , 우체국에서 집까지의 거리를 라고 두면,
① ②식을 정리하면 ①
② ②
②-①,
따라서 학교에서 우체국까지의 거리는 1000m, 우체국에서 집까지의 거리는 500m
이다. Ⅰ. 단원의 개관
가) 단원의 지
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학습 내용 정리
차시 예고 및 과제 제시
☞ 종합평가
ㅇ학습활동지
ㅇICT활용학습 1. 삼각비
2. 삼각비의 활용
▣ 단원의 교수 학습 계획
▣ 단원의 계통도
학습지도안
학습지도안
학습지도안
학습지도안
학습지도안
학습지도안
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정리
과제 제시
내용을 정리해 준다.
과제를 제시해 준다.
내용을 정리한다.
과제가 무엇인지 확인한다.
유인물 Ⅰ. 단원의 지도 계획
1. 교재 및 단원명
2. 대단원 지도 계획
3. 지도상의 유의점
4. 단원의 이론적 배경
Ⅱ. 본시의
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정리하게 하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 한다.
학생들의 이해도를 확인하여 부족한 부분을 체크해 두었다가 다음 시간에 보충할 수 있도록 한다.
사이트 주소를 미리 캡쳐하여 준비해 둔다. Ⅰ. 단원의 선택이유
Ⅱ. 수업구성 모형
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