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/ 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 자아정체감 형성
I. 자아정체감의 형성
II. 자아정체감의 네 가지 영역
III. 자아정체감 형성에 영향을 미치는 요인
* 참고문헌
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청소년기 자아는 아동기의 경험과 주변의 의미 있는 타인과의 경험에 의해 많은 영향을 받기 때문에 주변의 부모, 교사, 친구와 얼마나 긍정적인 경험을 하였느냐가 건강한 성장에 중요한 요인이 된다는 것이다.
(2) 매슬로우(Maslow)의 자기실
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청소년기에 극단가족 내에 있을 경우 긴장수준이 가장 높다고 한다.
- 과보호적인 양육방식의 영향: 부모가 독립하기를 원하는데도 자녀가 자립하지 못하는 경우
4) 발달시기에 따른 주관심사의 차이
청년기의 자식 \"인생의 황금기\" 대
중년
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부모형
부모대신해 손자녀의 육아/교육
담당
가족지혜 저장형
가족 내의 권위적 위치 유지하면서 지식/기술 전수
원거리형
휴일 / 가족의 특별한 외식 외에는 접촉 거의 없음 청소년기
청년기 (19-29세)
장년기 (30-65세)
노년기 (65세 이후-
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청소년기에 경험한 가정 내 의사소통 유형은 상호 존중과 이해를 바탕으로 한 의사소통이었습니다. 부모님과의 대화에서 서로의 의견과 감정을 솔직하게 표현하고 공유할 수 있었으며, 상대방의 입장을 존중하고 이해하기 위해 노력했습니
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부모에 대한 의존과 독립, 순종과 반항, 자기본위의 자부심과 자만심, 반면에 자기비하감, 열등감을 갖게 되는 등 감정의 양면성을 갖게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 특징과 청소년 복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의
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청소년기의 사람됨을 의미하는 인성의 형성은 매우 중요한 과제이며, 긍정적인 인성의 형성은 청소년 개인의 행복에 중요한 요소가 된다. 청소년의 인성교육에 큰 영향을 미치는 부모, 교사, 청소년지도사의 역할과 책임은 중요하며, 그 개입
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부모-자녀 관계에 대한 견해
Skinner의 행동수정 접근방법은 실험분석 결과를 인간의 행동에 적용한 것으로, 부모는 자녀양육 개입의 수동적인 존재가 아니라 아동의 변화과정에 적극적인 역할을 할 기회가 주어져야만 한다는 가정에 근거하고
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부모교육 프로그램
- 이 프로그램은 청소년 자녀가 있는 부모들에게 청소년기 자녀의 발달 변화에 따라 융통성 있게 훈육하는데 필요한 정보와 지식, 기술을 제공, 습득하게 하여 부모들이 청소년 자녀교육에 효율적으로 대처하도록 도움을
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청소년기는 많은 불안과 우울, 분노, 공격성을 발생시키는 과도기적인 불안정한 시기로 정서를 잘못 다스리면서 여러 심리적 부적응으로 약물남용을 할 수 있기 때문에 이 시기의 정서 발달 및 관리는 매우 중요한 발달 과업으로서 심도 있게
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