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프로그램
Ⅲ. 가정폭력
1. 가정폭력의 개념정의 및 현황
1) 개념정의
2) 현황
(1) 부부폭력, (2) 가정 내 자녀폭력, (3) 노인학대
2. 가정폭력 발생원인에 대한 이론
1) 개인 심리적 관점, 2) 사회 심리적 관점, 3) 사회 문화
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부모의 보고 등을 활용하는 연구방법
영아의 능력
-지각능력의 발달
-아동운동능력의 발달
-초기 경험의 중요성
-애착이론
-영아의 뇌 발달
-영아의 인지 발달
-기질적인 차이
영아 교육
연구과제
연구과제 4. 영아에게 적절한 놀이
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강화 촉진 역할
2) 가정에서의 역할
3) 학교의 역할
4) 교우 및 사회적 관련 역할
5) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
3) 캠핑
Ⅲ. 결 론
※ 참고 자료 ※
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위한 특별 프로그램
1) 미술치료……………………………………………… p.25~28
2) 상담치료……………………………………………… p.29~30
3) 캠핑…………………………………………………… p.30
Ⅲ.결론
참고 자료
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이론적개념 ………………………………………………………… 2
1) 아동․청소년 자살의 개념과 유형 ………………………………………… 2
2) 아동․청소년 자살의 특징 ………………………………………………… 4
3) 아동․청소
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교육원(2006). 보육교사1급 승급교육교재. 경기 보육교사교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 보육의 필요성
2. 보육교사의 양성과정
1) 보육교사 양성기관
(1) 보육교사 3급 양성기관
(2) 보육교사 2급 양성기관
2) 보육교사
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개념………………………………………………………1
2. 미혼모의 유형 ……………………………………………………1
3. 미혼모의 발생원인…………………………………………………2
4. 미혼모의 발생원인에 관한 이론적 관점………………
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학습
2. 프로젝트 학습의 이론적 배경
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
5. 프로젝트 학습의 개념
6. 프로젝트 학습의 특성
7. 프로젝트 학습의 단계
8. 프로젝트 학습 시 고려할 점
9. 마치며
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프로그램 종류에 따른 교사의 역할
1) 몬테소리 교육 프로그램
2) 프로젝트 접근법
3) 레지오에밀리아 접근법
4) 다중지능이론에 기초한 프로그램
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이론
Ⅳ. 학교폭력원인
1. 개인적 원인
1)생물학적 측면
2)성격·정서적 측면
3)인지적 측면
2. 가정적 원인
1)구조적 측면
2)부모와의 관계 및 부모의 양육태도
3. 학교적 원인
1)구조적·물리적 측면
2)입시위주의 교육내용
3)폭력에 대
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