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교육의 원리
(1) 대화의 기법
(2) 환경을 계획하는 기술
(3) 부모 자신을 변화시키는 기술
(4) 아동을 변화시키는 기술
(5) 가족의 변화-문제해결의 기술
6. 프로그램의 교육내용
(1) STEP 프로그램
(2) STEP에서 강조하고 있는 개념
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부모가족에 대한 복지프로그램의 개입에 관한 연구』, 중앙대학교 행정대학 원, 2005
9. 한국한부모가족연구소 http://www.hanbumo.org/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 한부모가정의 개념
2. 한부모가정의 분류
3. 한부모가정의
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이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사. 1. 서론
2. 자신이 선택한 유치원명과 인상 깊었던 내용
3. 미래
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교육
Ⅱ. 외국의 영유아 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아 이해
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교수-학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기
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프로그램의 이론적 기초
제1장 영유아 프로그램의 이론적 배경
1. 역사적 배경
2. 사회 문화적 배경
제2장 영유아 프로그램 개발의 절차 및 특성
1. 영유아 프로그램 개발의 개념
2. 영유아 프로그램 개발 시 고려 사항
3. 영유아 프로그램의
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부모교육 및 부모참여 프로그램 개발.
저소득층 가정 부모들에게 자녀양육에 대한 지식과 기술을 습득하도록 도움으로써 부모역할에 대한 자신감과 긍정적인 자아개념 증진, 성장발달에 지속적인 도움을 주는 것으로 교육내용과 방법이 구
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교육의 개념
Ⅲ. 기능적 생활중심 전환교육의 중요성
Ⅳ. 기능적 생활중심 전환교육의 선행연구
Ⅴ. 기능적 생활중심 전환교육의 과정
Ⅵ. 기능적 생활중심 전환교육의 학습이론
Ⅶ. 향후 기능적 생활중심 전환교육의 개선 방향
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교육 이론에 기초해 변화를 위한 실천을 강조한다.
교육과정의 성격을 보면 레지오에밀리아 접근법은 계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행한다. 자연친화적교육프로그램은 체계적 교육과정과 발현적 교육과정을 통합한다. 내용의
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교육의 원리
(1) 대화의 기법
(2) 환경을 계획하는 기술
(3) 부모 자신을 변화시키는 기술
(4) 아동을 변화시키는 기술
(5) 가족의 변화-문제해결의 기술
6. 프로그램의 교육내용
(1) STEP 프로그램
(2) STEP에서 강조하고 있는 개념
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교육기관은 주기적으로 교육 내용, 방법 및 운영체제에 대해 전문가의 자문을 구하고, 자문에 필요한 영재교육기관의 관련 자료를 지속적으로 수집축적관리한다. 영재교육기관의 장은 영재교육 목표의 달성과 관련하여 프로그램의 강점과
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