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부모와 교사가 일치 단결해서 각 아동을 바람직하게 지도하게 된다.
3. 부모 교육 프로그램
① 이론적인 지식을 증가시키는 법
·강연회 : 강사를 세워 강연을 듣게 함으로써 필요한 내용을 전달하는 형식으로 단시 간에 전하고자 하는 내용을
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부모 가정
2) 아버지 양육
3) 양육부모의 부재
4) 공격성
3. 아동상담자의 입장에서 아동 문제의 해결방안
1) 공격성 행동수정
2) 아버지 부모교육
3) 전문 심리 치료 프로그램 연계
4) 정서지원 프로그램
5) 자녀 학습 지원 프로그램
4.
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교육을 하기 위해서는 학교에서 배운 것이 가정에서도 일반화가 되도록 부모와 연계성을 가지는 것이 중요하다(신현달, 1996). 이를 위해 부모와 지속적으로 연계된 가정통신을 통해 성교육 프로그램에 참여할 기회를 제공할 필요가 있다. 실
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개념 정립
2) 긍정 심리학 중심 교육 프로그램의 효과성
Ⅲ. 긍정 심리학을 바탕으로 한 위기 청소년 교육 프로그램 설계
1. 프로그램 필요성의 분석
2. 프로그램 목표 설정
3. 프로그램 내용 및 구성 방안
Ⅳ. 프로그램 실행 전략
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프로그램
1)교육 과정 계획 및 운영시 고려할 사항
2)일과 운영
Ⅴ. 방과 후 보육 시설의 서비스 활동과 운영
1. 방과 후 보육 시설의 서비스 내용
1)아동의 보호와 교육 프로그램
2)부모 참여, 부모 교육 프로그램
3)지역사회 서
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개념
2. 아동복지의 기본이념
3. 아동복지의 발전적 전개과정
Ⅲ. 아동 복지환경
1. 아동방임과 학대아동상담서비스
2. 입양서비스
3. 가정위탁 서비스
4. 아동시설보호 서비스
5. 재가보호 서비스
6. 영유아보육서비스
7. 학교사회
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교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
(1) 청소년활동진흥센터
(2) 청소년활동진흥센터에서 제안하는 봉사 동아리의 효과
(3) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 프로그램
(4) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 지도 프로그
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교육의 필요성
2. 유아인성교육의 실제
1) 유아 인성교육의 방법
2) 누리과정에서 인성교육에 관한 내용
3) 유아인성교육활동이 유아에게 미치는 효과
4) 유아 인성교육에서 교사와 부모의 역할
3. 활동사례
1) 다례교육 프로그램
2)
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이론적 배경 및 주요개념
2) 위기개입모델 선정이유
3) 위기개입모델 효과성 평가
4. 클라이언트 소개 및 표적문제
5. 개입방법 & 동영상 촬영내용
1) 개입방법
1. 성 학대 아동에 대한 사회복지적 개입
2. 개입 프로그램
3. 프로그램 실행방법
2)
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개념과 권위에 대한 개념 간의 갈등
6. 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
1) 부모의 양육태도
2) 모델로써의 부모의 역할
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
Ⅶ. 피아제(Piaget)이론의 학교 교육에의 적용
1. 학습
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