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교육 과정의 정의 …………………………………………………………… 2
(1) 학습 프로그램으로서의 교육 과정 …………………………………………… 2
(2) 강좌 내용으로서의 교육 과정 ………………………………………………… 3
(3)
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교육 내 장애아동의 복지 욕구에 관한 연구」가톨릭대학교 대학원 석사학위논문
복지로 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적
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교육 프로그램 효과 검정
[2] 한국금연운동협의회에서 조사한 금연시범학교 추진 효과와 시범학교 프로그램
제 5장 청소년 흡연 문제에 대한 학교사회복지적 개입방안
[1] 사례에 대한 개입방법
[2] 학생에 대한 학교사회복지적 접근
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교육의 내용
3.1 교육의 범위
3.2 교육과정의 구분
3.3 입학 자격 조건
3.4 바우하우스 공방의 종류
4. 바우하우스의 전개
5. 바우하우스의 작가
칸딘스키(Wassily Kandinsky), 클레(Paul Klee), 파이닝거(Lyonel Feininger)
6. 바우하우스에 의한 영향 바우하
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방법이 있는데 주요한 두 가지는 이론적인 방법과 실제적인 방법이다. 이론적인 방법은 목적과 목표 그리고 수량을 측정하고 테스트를 할 수 있는 성분들을 명확하게 규정하는 특징이 있다. 이것은 목적과 관련된 접근법이라 한다.
실제적인
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예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 학대받은 아동의 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.대상에 대한 집단프로그램
Ⅵ.결론
♣사례
♣참고자료
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실제적인 경험을 제공해야 할 필요성을 느꼈습니다. 1. 서론: 미래 사회의 주역, 청소년 시민의 정치 참여 중요성
2. 본론
1. 계획의 배경 및 목표: 민주적 시민 역량 함양
2. 정치활동 실천 프로그램 내용: 단계별 접근
3. 운영
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부모와 교사가 일치 단결해서 각 아동을 바람직하게 지도하게 된다.
3. 부모 교육 프로그램
① 이론적인 지식을 증가시키는 법
·강연회 : 강사를 세워 강연을 듣게 함으로써 필요한 내용을 전달하는 형식으로 단시 간에 전하고자 하는 내용을
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부모의 관심을 의식해야 하는 사립 유아교육 기관들에 대부분 의존하는 까닭에 앞으로도 지속될 것으로 보인다.
여기에서 중요한 문제는 외국의 새로운 프로그램들이나 접근들이 과연 우리의 교육 현실에 적합한 것인지에 대한 실제적인 검
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방법은 가르침보다 연구에 보다 적합
②추론과 비판적 사고의 강조는 전통적 가치의 내면화를 선 호하는 학부모, 정책결정자들을 당혹시킴
③내용이 공허한 인지적 프로그램의 추상적 이론적 성격은 소외감 증폭시킴
통합적 인격교육
-리코
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