|
내용면에서도 가족관계, 대화방법, 성생활 등 결혼생활을 위한 실제적인 지식과 교육이 포함되었다.
그러나 체계적인 결혼준비에 관한 연구는 90년대에 들어서 시작되었으며 이때부터 결혼준비교육에 관한 기초연구와 프로그램에 관한 연구
|
|
|
프로그램, 하이스코프 프로그램, 학습방법 프로그램, 사고활동 프로그램 등이 있다.
구 분
성숙론적 교육과정
환경론적 교육과정
상호작용론적 교육과정
목 적
전 인격적인 아동으로서의 성장
특별한 지식이나 기술을 강조
내용 지향적
학습
|
|
|
교육 프로그램에 지대한 영향을 미쳤다. 또한 외현적 행동의 즉각적인 원인에 대한 학습이론의 강조는 중요한 임상적 통찰과 실제적 적용을 가져왔다. 조작적 조건형성의 원리는 동물사육사들이 동물에게 사람이 원하는 어떤 행동을 형성시
|
|
|
방법
1).10대 임신예방을 위한 성교육
2). 미혼모 예방 및 상담프로그램 개발
3). 미혼모를 위한 제도의 합리화
4). 미혼부 책임의 제도화
5). 미혼모 상담 시설의 다양화
6). 미혼모를 위한 상담방법의 다양화와 전문화
7).
|
|
|
6. 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
1) 부모의 양육태도
2) 모델로써의 부모의 역할
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
Ⅶ. 피아제(Piaget)이론의 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
|
|
|
프로그램의 계획
(1) 프로그램 대상 선정 기준 및 방법
(2) 프로그램 운영 기간 및 횟수
(3) 각 단계별(회기별) 프로그램 진행계획 내용
* 10주차 자조집단 프로그램
* 8주차 양육 교육 프로그램
(4) 프로그램 기대효과
6. 프로그램의 의의와
|
|
|
http://boramschool.co.kr/ ---> 프로젝트접근법 교육실시 Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 성격
Ⅳ. 프로젝트 접근법 단계
Ⅵ. 기 타
Ⅶ. 맺는 말
-프로젝트접근법의 예-
|
|
|
교육과 비슷한 영역으로서 언어학습 방법중의 하나이다. 이는 아동이 생활에서 필요해서 배우며 아동에게 실제적이고 유의미한 상황과 관련된 내용을 가르치는 것이다. 그러므로 학교와 가정의 통합이 필요한 교육이다. 그런데 이 총체적 언
|
|
|
프로그램 요약서(1장)
1. 사업명
2. 사업의 필요성(문제 및 원인분석)
3. 사업의 목적 및 목표(산출목표와 성과목표)
4. 사업의 대상 및 선정기준
5. 사업의 이론적 배경 및 경험적 근거
6. 사업추진모형
7. 사업내용 및 구체적 수행방법
8. 사
|
|
|
교육목표
Ⅳ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 교육과정
Ⅴ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 평가
1. 이론적 적합성
1) 자유주의적 관점에서의 평가
2) 규범적 모델로서의 평가
3) 도덕발달 이론으로서의 적합성
2. 실제적 적합성
|
|
메뉴펼치기
