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방법이 있는데 주요한 두 가지는 이론적인 방법과 실제적인 방법이다. 이론적인 방법은 목적과 목표 그리고 수량을 측정하고 테스트를 할 수 있는 성분들을 명확하게 규정하는 특징이 있다. 이것은 목적과 관련된 접근법이라 한다.
실제적인
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집단상담
Ⅰ 집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
인터넷 중독
결론
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부모의 정서적 지원과 소통이 중요하다. 자녀와의 정기적인 대화를 통해 자녀의 정서적 변화를 파악하고, 필요할 경우 심리적 지원을 제공할 수 있어야 한다. 또한 부모 교육 프로그램을 통해 부모가 자녀 양육에 필요한 지식을 습득하고, 건
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프로그램의 목적 및 목표
1. 목적
2. 목표
3) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 내용 및 활동
1. 언어교육
2. 사회교육
3. 수 교육
4. 과학교육
5. 창작예술과 음악
6. 신체교육
7. 부모교육
8. 현장학습
9. 평가
4) 뱅크 스트리트 프로그램의
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교육개론, 서울 : 도서출판 21세기사
이은화 외(2002), 유아교사론, 서울 : 양서원
홍지연(2002), 영유아 교육 프로그램, 서울 : 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 특징
2. 유아 교육의 현대적 경향
3. 유아 교사의 사명
4. 유아 교사
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내용
▶ 조사 결과에 따른 문제 제기
Ⅳ. 청소년 여가로써 독서의 나아가야 할 방향
1. 여가로서 독서 문화 접하는 기회 제공
2. 독서와 교육
3. 독서 습관 길러주기
4. 대중 매체를 통한 독서
5. 도서의 범주 변
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교육적, 조직적진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
6단계 : 수행
7단계 : 과정평가
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교육과학기술부, 대한민국 정책포털, 2008. 6. 19
학교규제 지침 연말까지 일괄정비 된다, 대한민국 정책포털, 김병규, 이종필, 2008. 12 1. 학교자율화 정책 추진
2. 정부의 학교 자율화 추진계획
1) 기본 방향 및 취지
2) 주요 내용
3) 추진 전
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부모의 능력고취를 위한 프로그램
(1) 부모교육 프로그램
이 프로그램은 교육의 보조참여자로서 부모를 활용하는 기능을 강조하며, 장애아동의 교육과 치료, 훈련에 필요한 정보제공 및 아동과의 관계형성 방법 등에 대한 교육 등이 주 내용
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교육이 필요하지만, 현실에서는 입시위주의 교육을 우선하며 실제적이고 청소년 요구의 반영은 되지 않는 선택적 교육과정으로 진행되고 있다. 도덕시간에 성 개념, 생물시간에 생물학적 성, 가정시간에 신체적 발달의 성으로 분산된 내용만
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