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프로그램
9. 가정위탁의 현실과 개선방안
10. 가정위탁의 사례11.
Ⅱ. 입양
1. 입양의 정의
2. 입양의 필요성
3. 입양의 목적
4. 입양의 유형
5. 입양절차
6. 입양아/양부모의 자격
7. 입양현황
8. 입양 촉진 및 절차에 관한 특례법
9. 입양
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엄마와 함께 방에 들여보낸 다음 아기 곁으로 낯선 사람이 다가가게 하거나 엄마가 잠시 사라졌다 들어가게 해 그때 아기가 어떻게 반응하는지 살펴본 것이다. 아동의 반응 양상에 따라 영아의 애착 유형을 구분하였다.
1. 안정 애착
엄마와
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하는 독특한 성향을 가지고 있음을 알려준다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 /
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하는 마음이 생겼고 의사소통하는 법도 배웠다. 서로의 성격도 알게 되어 되도록 모진 말 안 하고 사이좋게 지내는 법도 알게 되었다. 온 가족이 서로 사랑하고 아끼고 있다는 행복함까지 얻었다. 노후에도 아이들과 함께 재미나게 지낼 수 있
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- 서울의 B 어린이집
- 서울의 C 어린이집
<야간 및 24시간보육 일과표>
- 인천의 D 어린이집
<야간 및 24시간보육 일과표>
7. 외국의 야간 및 24시간보육 실태
- 일본의 야간 및 24시간보육
- 이스라엘의 키브츠 교육
8. 24시간보육 뉴스
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선택적 함묵증(Seletive Mutism)
1) 정의
2) 지도법
4. 적대적 반항장애(ODD)
1) 정의
2) 지도법
5. 반응성 애착장애(RAD)
1) 정의
2) 지도법
Ⅳ. 장애학생(장애아) 문제행동 지도의 방향
Ⅴ. 장애학생(장애아) 문제행동 지도의 시사점
참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 발달과 부모역할
I. 신체발달과 부모역할
1. 운동능력 증진시키기
2. 식습관 길들이기
3. 청결습관 들이기
4. 옷 입는 습관들이기
5. 수면
II. 인지발달과 부모역할
1. 다양한
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관한 실태조사 ◆
◆ 기독교 태아 교육/ 비기독교 태아교육의 실태와 문제점 ◆
1. 기독교 태아 교육의 실태와 문제점
1) 기독교 태아교육의 실태
2) 기독교 태아교육의 실태
※ 참고문헌
부록 - 태교 프로그램 안내 (예)
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부모의견
(2) 배변습관 (기본생활)
- 교사의견
- 부모의견
(3) 수면습관 (기본생활)
- 교사의견
- 부모의견
(4) 신체운동
- 교사의견
- 부모의견
(5) 의사소통
- 교사의견
- 부모의견
(6) 사회관계
- 교사의견
- 부모의견
(7) 예술경험
- 교
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하는 데 대한 두려움을 가지고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 /
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