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1. 조기발견
2. 조기교육의 필요성
3. 조기교육의 목적
1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성
2) 바람직한 의사소통 상황의 확립
3) 자립심의 양성
4) 청각공간의 확대
5) 기호형성 및 사용의 기반확립
Ⅲ. 결 론
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장애아 보육 시설 협의회(2002)에서 현재 통합 어린이집에서 진행중인 언어치료의 형태를 살펴보았더니 \'별도의 치료실에서 개별지도를 시행한다\'가 40.2%로 나타났고 \'수업시간 내에 함께 활동한다\'가 13.2%로 나타났다. 언어치료사가 유념하
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부모 의 관심이 없는 가정에서 학습지체학생이 많습니다.
▼ 인터뷰를 마치고
우선 청각장애아동의 읽기 능력의 수준차가 많이 난다는 것을 알게 되었고 개인마다 읽기에 어려움을 보이는 면이 다양하다는 것을 알게 되었다. 수준차가 심해
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부모지원 프로그램
3. 지역사회 연계프로그램
1) 아동사례 관리
2) 가정지원 서비스
3) 지역사회 자원개발
4. 장애아 통합보육 프로그램
1) 통합교육이란
2) 삼성 장애통합 프로그램
5. 주제심화프로그램 종류와 내용
1)
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프로그램의 효과
8.포테이지 프로그램의 장점
9.한국적 상황에서의 적용 가능성
정신지체아 조기교육에 있어 부모를 중재한 포테이지 아동발달 지침서 활용 연구
10.조기교육에 있어서 부모의 역할
11.대상아의 개요
12.결연
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장애아동 부모의 의사소통 훈련 프로그램 개발을 위한 조사연구, 서울여대 대학원 석사학위논문
이규식·석동일(1997), 청각학, 대구대학교출판부
이재연 (1988), 아동발달, 서울 : 문음사
이상춘, 조인수(1998), 정신지체아 교육, 대구, 대구대학
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장애아동 본인뿐 만 아니라 부모 및 가족구성원까지도 심리적, 경제적, 정서적으로 건강하고 안정된 삶을 영위하기에 어려움을 겪으며 또한 장애아동 가족들은 자신들만의 독특한 욕구를 반영화한 개별화된 가족중심서비스의 부족과 부적절
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능력의 향상보다는 대화맥락에서 말의 지각을 쉽게 하도록 함
상대적으로 짧은 기간을 몇 개의 주기로 하여 성인 청각장애인을 대상으로 소규모로 이루어짐
청력손실, 말지각, 효과적인 보청기사용, 보조학습기구 사용의 유용성, 시각을 이
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박윤정, “밥상머리교육이 유아의 인성발달, 어머니의 역할 만족 및 언어통제에 미치는 영향”, 군산대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육으로서 밥상머리교육
2. 장애아 가족을 대상으로 하는 가족생활교육
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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강화
3) 직업?진로 및 전환교육 강화
4. 교원의 특수교육 책무성 및 전문성 강화
1) 교원의 특수교육 책무성 확립
2) 교원의 특수교육 연수기회 확대
5. 특수교육 지원체제 강화
1) 특수교육지원센터 설치 확대 및 운영 활성화
2) 특수교육 환
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