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유아나 초등학교 시기의 아동이 대부분입니다. 따라서 이 시기의 발달 단계의 특성을 부모가 잘 이해하고 문제행동 및 부적응 행동에 잘 대처할 수 있도록 부모를 교육하는 프로그램의 개발이 필요합니다.
3. 결손가정·빈곤가정에 대한 가족
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교육을 받은 교사가 아동에게 보다 체계적인 학습경험을 제공하며, 서 론
본 론
1. 보육의 개념
2. 보육의 의의
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부모를 비롯한 영유아의 가족은 유전적 성향을 제공하는 것뿐만 아니라 가정에서 제공하는 언어적 환경을 통해서도 영유아의 언어발달 과정에 지대한 영향을 미치기 때문이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이경화 외(2014), 영유아를 위한 언어교육, 창지
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영향을 미친다. 교육현장에서 유아들을 관찰해 보면 자기중심적이고 긍정적인 면보다는 부정적인 면을 먼저 찾아 고자질하고 공격적인 언어나 행동이 많아지고 있다. 학부모들과의 면담에서도 교육에 대한 기대와 관심은 높으나 경제생활로
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교육(부모교육프로그램)의 기대효과
부모교육을 실시한 후 부모역할은 긍정적으로 변화되는 것이 일반적이다. 즉, 어머니와 자녀와의 관계, 자녀와의 대화에서 자세히 설명하고 격려하는 등의 개선된 모습들을 찾아볼 수 있다. 특히 영유아
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영향을 미치고 있다. 가정과 학교, 기관이 연계하여 아동의 교육을 체계적으로 하는데 가장 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 부모가 올바른 역할을 수행하기 위해서는 끊임없이 교육을 받을 필요가 있다. 특히 장애 유아를 둔 부모역할은 더
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유아보육학 제22집
김춘예(1998) : 보육시설 보육교사의 근무조건과 직무만족도에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원 석사논문
표갑수·백선희(1999) : 보육인력(시설장 및 보육교사)의 자격제도 및 전문성 유지환경에 대한 평가, 한국영유아보육
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부모와의 소통
2.4 교육과정 운영
2.5 팀워크 및 협력
3. 예비 보육교사로서 가장 중요하다고 생각하는 교사의 역할
3.1 아동 발달 지원의 중요성
3.2 아동의 정서적 안정 및 자아 존중감 형성
3.3 사례를 통한 아동 발달 지원의 효과
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유아교사는 부모와 정규적으로 만나서 대화를 나누어야 한다. 유아교육은 유아가 가정을 떠나 학교라는 새로운 장에서 생활하는 최초의 경험이다. 따라서 개별 유아와 부모에 따라 어려운 상황일 수 있기 때문에 유아교사의 특별한 관심과
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가정 아동복지에 미치는 영향 」. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원.
구은미. 2010. “지역아동센터 프로그램 질과 전문성에 관한 교사의 인식”. 『아동교육』.
김수정. 2011. “지역아동센터 종사자의 소진에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
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