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훈육
-정규수업 방식으로서의 협동적 학습
-타인을 도와주는 활동
-타인을 이해하는 활동
-친사회적 가치들에 초점을 맞추는 활동
32.듀이
-민주주의 교육 : 사회적 지성을 잘 발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주는 데 목적.
33.칸트
-양육 : 자
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부모교육 이론
1. 기본가정 및 목표
2. 기본원리
1) 잘못된 행동목표
2) 격려
3) 자연적, 논리적 결과
Ⅱ. 인본주의적 부모교육이론
1. 목표
2. 기본원리
1) 자녀와의 대화
2) 아동의 행동지도
3) 부모의 잘못된 태도
4) 훈육방법
Ⅲ.
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훈육방법
1) 확고함(firm)
2) 공정함(fair)
3) 학생존중(respectful)
4) 우호적(friendly)
5) 수업을 잘 함
3. 문제 행동의 예방법
Ⅶ. 문제행동의 지도 평가
1. 학생의 분석요약
2. 교사의 분석요약
3. 학부모의 분석요약
Ⅷ. 결론
참고문헌
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(2004). 전생애발달이론. 서울: 학지사.
이태영 황영자 (1986). 영아반 종일반 보육원론. 서울: 보육사
김연수 (2004). 긍정적 부모역할 프로그램,부모역할훈련,부모교육,가족지지 프로그램. 서울: 이화여자대학교 사회복지연구센터
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론》, 서울:법문사, 2003.
- 박숙인, 〈아동학대의 원인과 예방대책에 관한 교육적 대안〉, 강원대학교 석사 학위 논문, 2007.
- 오정옥·이경원, 〈미취학아동 부모가 인식하고 경험하는 훈육과 학대에 관한 연구〉, 한국가족복지학회, 《한국가
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부모이론
6. 현실치료요법
7. 창의적 체험활동
8. 인지적 유연성 이론
9. 오크쇼트의 교육
10. 평생교육
11. 일리치의 학습네트워크
12. 협동학습에서 발생할 수 있는 문제점
13. 웹기반 협동학습
14. 발문을 통한 교수방법
15. 표면적 교육과
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교육기관 운영관리, 보현사
9. 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사
10. 유아교육기관 방문(www.yangduk.co.kr) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
1) 양육의 관점
2) 훈육의 관점
3) 보육의 관점
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론, 나남 출판사, 2000. Ⅰ. 서설
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 아동학대의 개념
1) 학문적 정의
2) 법적 정의
2. 아동학대의 원인
1) 부모요인
2) 아동요인
3) 가정적·사회적 요인
3. 아동학대의 유형
1) 신체적
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성격형성
2. 부모의 태도와 성격형성
1) 거부적인 태도
2) 과보호형의 태도
3) 엄격형의 태도
4) 복종형의 태도
5) 모순. 불일치형의 태도
6) 간섭형의 태도
7) 민주형의 태도
3. 부모의 양육방법과 성격형성
4. 경제상태와 성격형성
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부모교육을 의무화하고 피해를 당한 유아의 경우에는 필요시 적절할 격리와 보호, 의료적 치료뿐 아니라 정서적 안정을 위한 상담과 치료를 제공해야 한다.
<참고문헌>
강경미 외. 2005. 아동발달. 정민사.
강문희 외. 2007. 아동발달론 공동
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