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론
Ⅱ. 본론
1. 현대가족의 특징
1) 평등화
2) 개인화
3) 도구주의화
4) 규범과 실제의 이원화
5) 물신화
2. 사회적지원이 필요한 부모교육
1) 재혼가족을 위한 부모교육
2) 조부모 양육 가족을 위한 부모교육
3) 한부모 가족을 위한 부
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부모 자신의 인격 도야는 물론 교육자, 교육 동반자로서의 부모가 되도록 하는데 그 의의가 있다.
- 참고 자료
현대가족복지론, 양서원, 2006, 이소희
공세권(2010) / ‘한국가족의 기능과 역할변화’ / 한국보건사회연구원
이흥식, 『가족복지론
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바람직한 자녀의 성정과 발달을 위한 부모교육을 실시하여 보다 질 높은 자녀교육이 가정에서 이루어지도록 하는 노력의 일환으로 부모교육의 중요성이 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대 사회의 부모교육은 어떻게 변화되
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부모는 두 이론이 모두 적용된 교육 방법을 채택하여 부모 자신과 자녀를 위한 학습을 지속해야 하며, 좋은 부모는 만들어지는 것이라는 생각을 항상 가지고 있어야만 한다.
4. 참고문헌 및 출처
현대 부모교육론- 이영석, 김숙자, 이황재, 최
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부모가 참여할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
현대사회의 핵가족, 소가족 형태에서 부모로서의 준비가 충분치 못한 젊은 부모들은 올바르게 부모역할하기란 쉬운 일이 아니다. 이것은 교육의 효율성을 높이기 위해서 교육기관과 가정과의 연계성이 이루
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사회의 특수성에 따라 필요한 내용들을 반영할 수도 있다.
4. 부모교육의 개선을 위한 나의 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다.
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부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 학지사, 2006
전남련, 부모교육론, 형설출판사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모의 잘못된 양육 방식 유형
2. 각 유형의 원인과 문제점
3. 바람직한 양육방식
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고
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바람직한 부모역할에 대하여 서로 다른 많은 정보가 존재하므로 부모가 자신에게 가장 적절하고 자신의 자녀에게 효율적인 정보를 찾아 활용하는 것을 도와주기 위하여 부모교육이 필요하다. 현대 사회에는 상반된 많은 이론과 과학적 연구
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사회 중심 프로그램이다.
최근에 시작된 것으로 가정, 사회, 지역사회를 상호 의존체계로 생각한다. 즉, 지역사회중심 부모교육은 지역사회의 분위기를 교육적으로 개선하고 이로 인하여 가정교육을 변화시키려는 장기적인 목적을 가지고 있
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교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의 유아교육 지도 방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있게 되기 때문이다.
참고문헌
정갑순(1996). 부모교육론. 창지사.
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
유안진 외(2000).
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