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프로그램의 유아에 대한 인지적 효과는 IQ에서의 단기적인 효과와 학교 수행에서의 장기적 효과로 집약할 수 있다.
4) Karnes의 가정 교육 중재 프로그램(Educational Intervention at Home)
부모로 하여금 자녀의 더 좋은 \"교사\"가 될 수 있도록 도와주
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부모교육 프로그램 제안
요즘은 부모와 아이들 간의 소통이 줄어들었다. 맞벌이 부부는 아이들의 소통이 줄어들 수밖에 없는 상황인 반면에, 중산층 이상의 자녀들은 교육기관에서 상당부분 시간을 보내기 때문에 부모와의 소통이 결여되어
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교육 회기 사이사이에 부모들이 자유롭게 참여할 수 있는 온라인 피드백 세션이나, 실시간으로 조언을 받을 수 있는 프로그램이 운영된다면 교육 효과가 보다 장기적으로 유지될 가능성이 높아진다. 또한, 경제적 부담을 덜어줄 수 있는 공공
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부모교육이 되지 않도록 유의해야 한다. 따라서 다양한 유형과 주제를 담고 있는 부모교육 프로그램을 지속적으로 개발해야 한다.
④가족참여 프로그램의 활용
가족이 함께 보내는 시간이 부족한 현대사회에서 상호작용 기술의 부족을 역으
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부모참여는 조부모 프로그램 운영과 아기돌보기 교대 등을 통하여 부모 자신의 시간을 더 유용하고 경제적으로 활용하도록 지원한다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한
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부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
9) 교사와 부모의 면
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교육이 되어야 한다.
참고문헌
◇ 강영심(2000), 장애아동 부모욕구 조사 결과, 부산 : 나사함 창립총회지
◇ 김희정(1988), 정신지체아 지도를 위한 부모교육 프로그램의 개선 연구, 중앙 대학교 사회개발대학원 미간행 석사학위논문
◇ 김동주(1
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교육을 실시하는 것이 바람직하다. 예컨대 직장 점심시간을 활용하여 간담한 점심을 곁들인 소규모 부모교육이나 부모간담회를 찾아가는 서비스 방식으로 실시할 수 있겠다. 김미정,이나련,정요한(2014). 경기도 영유아기 부모교육 프로그램
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부모와 어린이의 상태를 이미 파악하고 있기 때문에 교육수준이나 구체적 실례를 들면서 직접적인 해결의 실마리를 쉽게 찾을 수 있을 뿐만 아니라 프로그램이 끝난 후에도 실제 사후지도가 가능하기 때문에 더 효과적이다. 이 때 어린이집
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부모교육”, 교육아카데미, 2009
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2011
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 다양한
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