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내용을 채워 넣는 것이다. 그리고 이러한 실행틀 속에 구체적인 내용을 채워 넣는 과정에서 서비스를 제공 받는 사람들의 욕구를 실증적으로 조사할 필요가 있을 것이다.
이 러한 과정에 비추어 본다면 본 고에서는 장애인복지서비스의 방향
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할 뿐만 아니라 가족의 능력을 고취시키기 위한 서비스이다.
(2) 부모교육
장애자녀를 둔 부모를 위한 교육은 소집단교육과 공개강연 등이 있다. 교육의 주요내용은 신체, 언어, 인지, 정서, 사회발달 등의 측면에서 장애아동의 발달측면을 이
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할 뿐만 아니라 가족의 능력을 고취시키기 위한 서비스이다.
(2) 부모교육
장애자녀를 둔 부모를 위한 교육은 소집단교육과 공개강연 등이 있다. 교육의 주요내용은 신체, 언어, 인지, 정서, 사회발달 등의 측면에서 장애아동의 발달측면을 이
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할 것이다.
III. 結論
마지막으로 아동복지법이 아동의 인권을 존중하고 아동복리를 증진하는 법이 되기 위해서는 현행 아동복지법상 “할 수 있다”, “하도록 노력하여야 한다.”, “예산의 범위 안에서 시행할 수 있다”는 등의 임의조항을
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부모에 대한 교육과 상담이 병행되어야 할 것이다. 또한 놀이치료에 대한 교재들이 지나치게 이론적인 측면만 부각하거나 우리 현실에 맞지 않는 외국 사례와 기법을 소개하고 있어 아직은 많이 부족한 실정이라고 생각한다. 따라서 우리나
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2. 약물치료의 효과
3. 약물 효과의 지속
4. 약물의 부작용
Ⅲ. 심리치료
1. 인지치료
2. 행동치료
3. 부모교육
4. 교육 기관의 개입
Ⅳ. 음악치료
Ⅴ. 기타
1. 가족 상담
2. 지지집단
3. 개인 상담
4. 집중치료
Ⅵ. 참고문헌
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내용을 각 육아종합지원센터의 인터넷 홈페이지를 조사하여 정리하고, 특히 양육서비스(장난감 및 도서 대여, 놀이체험실 운영)에 대해 구체적으로 작성하시오.
또한 선정된 두 곳의 육아종합지원센터에서 이루어지고 있는 가정양육지원의
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부모-자녀의 상호작용을 교육하는 내용들이다. 그리고 지도자를 위한 교재들은 지도자들을 위한 안내서로서 생활경험에서 상호교류 분석 개념을 적용하도록 도와주기 위한 36개의 소집단 수업과정과 활동 등이 포함되어 있다(김명희.1996).&nbs
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부모에 대한 교육과 상담이 병행되어야 할 것이다. 또한 놀이치료에 대한 교재들이 지나치게 이론적인 측면만 부각하거나 우리 현실에 맞지 않는 외국 사례와 기법을 소개하고 있어 아직은 많이 부족한 실정이라고 생각한다. 따라서 우리나
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교육을 통한 인식개선 을 강화 할 계획이다.
- 기초단위에 설치되어 있는 151개의 ‘건강가정지원센터’를 활용, ‘부모교육과정’ 및 ‘행복 가족캠프’를 확대·운영하고, 학부모 교육을 확대하는 등 가족구성원 간 소통 강화를 통한 건강한
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