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부모들에게 도움을 주기 위해서 교사는 장애아동에 대한 지식, 기본적인 자질과 능력을 갖추어야 하며, 이들과 효율적인 관계를 형성해야 한다. 장애아 부모와 장애아동에 대한 의학적 교육적 정보를 지속적으로 제공하면서 장애에 대해 바
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부모들은 자녀를 양육하는데 있어서 긍정적인 변화를 보인 것으로 평가되고 있다. Hinkle, Amold, Croake & Keller는 Adler의 부모교육이 민주적 태도, 유아에 대한 행동, 유아의 자존심과 부모의 태도와의 관계 등에 영향을 미치는가에 대해 사전·사후
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부모교육을 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육의 역사에 대해 20세기 전까지의 서양의 역사를 중요학자를 중심으로 설명해 보았다. 부모교육은 자녀를 낳고 양육하기 시작한 인류의 역사와 함께 시작되고 계속되어 왔다.
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부모교육 프로그램의 구성과 적용효과. 박사학위논문, 중앙대학교.
김은설 외 (2010). 예비 부모교육 실태와 내실화 방안연구. 육아정책 연구소.
이재림 (2013). 부모교육 프로그램의 효과성 메타분석. 한국가정관리학회지.
남정은 (2016). 부모교
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부모라면 그 고귀한 역할을 소홀히 할 수 없을 것이다.
[참고 자료]
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2007
김희진, 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란마음, 2006
박성연, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사, 2003
이
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부모들의 양육방식을 변화시켜 유아의 인성 발달을 향상시키는 것이 될 수도 있다. 모든 부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양
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부모교육자료. 교육인적자원부
- 이연승 (2020). 부모교육. 공동체
- 정옥분.정순화 (2019). 보무교육. 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오.
1)조손 가족의 특성
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와 교육기관이 도와주어야 한다.
3. 결론
지금까지 부모교육의 정의와 영유아 교육기관에서의 부모교육의 필요성, 그리고 영유아 교육기관에서 부모교육을 활성화할 방안 두 가지에 대해 알아보았다. 위의 ‘찾아가는 부모교육’과 ‘아버지
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부모를 보면 자녀에게 무자비할 정도로 강한 부모가 많다.
3. 결론
본 레포트에서는 부모교육의 필요성 및 내용, 효과성을 살펴보고, 본인의 경험사례를 들어 부모님의 장. 단점 및 나의 닮은꼴과 함께 ‘좋은 부모상’에 대해서 서술하였다.
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찬이나 긍정적 강화를 과용하지 않는다. 자녀를 칭찬할 때 자녀의 노력과 행동자체를 칭찬하지 않고 인성에 대해 표현한다면 오히려 역효과가 난다. 셋째, 부모는 자녀와의 상호작용에서 생기는 갈등이나 압박감을 다룰 때 자녀들의 행동에
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