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교육대학원 석사학위 논문, 김경란, 1991
9. 『유아기 통합교육을 위한 부모 및 교사의 태도에 관한 연구』 / 이화여자 대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 김숙경, 1984
10. 『발달장애아 어머니의 부모교육 인식 실태』 / 대구대학교 교육대학원
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교육
양숙미(1998). 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가족지원 프로그램. 사회복지연구 12호. 서울대학교 사회복지연구소.
양숙미(2000). 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과. 서울 대학교 박사학위 논
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교육을 통해 전문성을 높인다. 원장과 교사는 수시로 부모가 원할 시 도움을 제공해야 하는 전문가로서 전문성을 높이고 나아가 유아 전문가로서 신뢰를 얻을 수 있도록 한다.
3. 결론
지금까지 현재 유아교육 현장에서 부모교육의 실태와 문
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부모교육 프로그램 개발 연구”, 침례신학대, 2007
- 이명숙, “초등학교 학부모의 부모교육에 대한 실태 및 의견조사”, 경희대, 2003
- 김연진외, “아동복지의 이해”, 태영출판사, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자연적 귀결과 논리적 귀결 설명
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교육)과 언어교육
1. 각 영역이 발달해 나가는데 있어서의 상호 관련성이다
2. 의사 소통의 상호성이다
3. 언어 기능의 네 영역은 아동의 행동, 정신작용에 따라 상호 관련을 맺고 있다는 것이다
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)과 부모교육
1. 자
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교육과학사, 2005
- 우영호, “부모교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
- 한창균, “아버지교육 참여자 경험에 대한 현상학적 연구”, 평택대, 2015
- 이인정, “유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식”, 이화여대, 2009 Ⅰ 서론
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부모교육 프로그램이 보다 효과적으로 이뤄지기 위해선 구체적인 부모교육프로그램의 참여자, 대상자들에 대한 실태파악 및 프로그램 욕구를 파악하는 것이 선행되고 그것에 기초하여 보다 구체적이고 실제적인 내용으로 구성되어야 할 것
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교육센터 부연구위원. 2008-06-29
참 고 문 헌
정하성유진이이장현(2007). 다문화 청소년 이해론. 서울: 양서원
금명자 외(2006). 다문화 가정 청소년 연구. 국가청소년위원회한국청소년상담원
설동훈 외(2005). 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건
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실태는 오로지 개인의 문제로만 남아있고 국가적인 지원이나 복지혜택은 전혀 없었다. 양육기술의 부족과 저임금의 취업상태 등의 결과는 오롯이 그 자녀에게 돌아가고 있었다.
청소년의 성에 대한 예방 및 교육활동과 미혼부모에 대한 지
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부모교육의 가장 큰 문제는 부모교육이 왜 필요하고 어떤 의미를 갖는지에 대한 인식이 부족하다는 점이다. 임오숙, 「어린이집의 부모교육 실태와 활성화 방안에 관한 연구」, 동신대학교, 2002.
두 번째, 획일화된 부모교육 프로그램이 이루
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