|
앞서
2. 우리 행동을 조정하는 『임무지령 센서』로서의 공자사상
3. 제례의식에 기초한 공자사상
4. ‘효’ 사상이 잘못된 것인가?
5. 역사교육에 있어 민족 우수성을 강조하는 잘못
6. 결; ‘공자가 죽어야 나라가 산다’를 읽고 나서
|
|
|
교육 등을 들 수 있다. 그리고 노동능력이 있으나 의지박약으로 인해 근로의욕이 없는 노인들을 위해서는 자신의 특성에 맞는 일자리 개발 프로그램을 마련하여 흥미진증을 도모하여 일을 함으로써 소득을 얻을 수 있도록 한다.
노동능력이
|
|
|
기념식기념일투쟁 --죽은 역사에서 산 역사로, 역사비평 2000년 여름호, 참조. 1. 문제제기
2. 국사교과서의 기본코드
(1) 우리나라(조국) 혹은 우리민족(겨례)라는 코드
(2) 근대화(근대성) 혹은 식민지화(식민지성)라는 코드
3. 맺음말
|
|
|
부모교육의 이론적 배경
(1). 부모교육의 개념과 정의
(2). 부모교육의 목적 및 필요성
(3). 부모교육의 역사
2. 드라이커스
(1). 민주적 부모교육 이론
(2). 양육의 원리
(3). 행동수정에 의한 부모교육 전략
|
|
|
부모교육의 목표 및 활동
1. 정보나누기
2. 기술훈련
3. 자기인식
4. 문제해결하기
제4장 부모교육의 역사
1. 서구의 부모교육 역사 및 현황
2. 우리나라의 부모교육 역사 및 현황
제2부 발달단계에 따른 부모역할
제5장 부모의 역할
1.
|
|
|
부모교육의 개념
2. 부모교육의 정의
3. 부모교육의 역사
(1) 서양의 부모교육
(2) 우리나라의 부모교육
4. 유아교육과 부모의 역할 내용
(1) 유아교육의 중요성
(2) 유아교육에 있어서 부모의 역할
5. 유아교육기관에서 부모교육의 목적
6.
|
|
|
부모가 자녀의 긍정적이고 책임감 있는 행동을 배양하고 발전시키는 데 필요한 각종 원리와 기술을 제공하고 있다.
이 프로그램에서는 기본적으로 격려나 상호존중과 같은 민주적인 부모교육 이론에 근거하여 부모들이 자녀들의 부정적인
|
|
|
교육을 제공함으로써, 재혼 가족이 부모-자녀 관계와 부부 관계를 강화할 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
재혼 가족은 다른 가족 형태와 마찬가지로 자녀의 안정적인 성장과 발달을 위한 지원이 필요하고, 이를 위해 정부와 지역사회가 협력
|
|
|
역사 이야기, 이화여자대학교출판부, 2014.
4. 이기숙, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2014.
5. 이영자, 신동주, 유아교육기관 운영관리, 창지사, 2012.
6. 고문숙, 김세루 외 3명, 유아교육개론, 정민사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유
|
|
|
교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 우리나라 가족생활교육의 역사
1) 우리나라 가족향상 모델
|
|
메뉴펼치기
