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교육의 이론적 기초
정영진(1994) : 청소년 사랑을 위한 부모교육, ‘94 교육자료, 전라남도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 청소년진로지도(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 청소년진로지도(진로지도)의 내용
1. 자아 인식
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부모가 되기 위해서는 부모가 되기 이전, 그리고
부모가 된 이후에서 끊임없는 교육을 통하여 새로운 시각과 지속적인 관심을 갖고 부모역
할을 수행하는 것이 가장 지름길일 것이다.
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제.
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들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육이 나아가야할
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② 행동의 기록
③ 행동의 분석
④ 기법
ⅰ) 바람직한 행동을 유지시키는 기법
ⅱ) 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법
Ⅲ. 결론
- 프로그램 및 평가
1. 프로그램
2. 평가
※ 참고문헌
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부모교육 이론과 실제. 동문사
김오남. 류석남. 이유미 2002 부모교육 .양서원
김진영. 김정원. 전선옥 2004 .부모교육. 창지사 목차
I. 들어가며
II. 본론
1. 부모교육이란?
가) 부모교육의 정의와 개념
나) 부모교육
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프로그램 개발」, 최선화, 2000
「한부모가정 아동의 자아존중감 향상을 위한 해결중심집단 상담 프로그램 개발」, 정재윤, 2005 Ⅰ. 서론
1. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 한부모가정의 정의
2. 한부모가정의 어려움
3. 선행프로
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청소년비행의 실태
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 청소년비행의 원인에 관한 선행 문헌연구
2. 청소년비행의 대표적 원인으로서의 부모 및 가정관련 변인들
Ⅲ. 부모교육
1. 부모교육
2. 부모역할교육
3. 부모역할훈련 프로그램
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프로그램을 다양하게 개발하고 이를 실천해야 할 것이다.
☆ 참고문헌 ☆
ㆍ이경화외, \"부모교육\", 학문사, 1999.
ㆍ이원영, \"부모교육론\", 창지사, 1987.
ㆍ김숙자, \"부모참여 교육론\", 교육과학사, 1989.
ㆍ연미희 외, \"부모교육 이론과 실제\",
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교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회
○ 조인수(1999), 발달지체인 생활. 직업재활 훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 최중옥(1996), 경도정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회 Ⅰ. 서론
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하는 여러 문제를 다룸.
(4) 효율적 부모역할을 위한 체계적 훈련
드라이커스와 고든의 이론중 장점을 골라 체계화함.
(5)행동수정 윈리를 적용한 프로그램
행동수정 원리를 부모교육에 적용한 프로그램들.
구체적으로 행동수정의 기본원리인
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