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프로그램의 평가는 IEP에 의한 프로그램을 평가하여 프로그램이 아동 혹은 부모에게 미치는 효과를 입증하는 것을 의미한다.
Ⅷ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 실시 현황
1. 문제점
1) 문제점 1
교육과정 평가기준안이 준비되어
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부모교육의 질을 향상시키고 장기적인 발전을 보장하는 핵심 요소가 될 것이다.
평가와 피드백 시스템 역시 중요하다. 정기적인 프로그램 평가와 참여 부모들의 피드백을 수집하고 분석하여 지속적인 개선을 이뤄내야 한다. 이를 통해 부모
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핵심이라고 하였고, 이에 따라서 부모의 역할 훈련의 중심과제는 부모와 자녀의 관계를 개선하는 것이라고 하였다.
따라서 대부분의 부모교육과 관련된 프로그램과 다르게 Gordon은 부모와 자녀의 관계를 변화시킬 수 있는 길은 자녀의 행동변
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서비스의 실천(Proactive Human Services Practices)
4. 가족지원의 모델
5. 가족참여의 방법
Ⅴ. 장애인가족참여(가족지원) 프로그램
1. 목적
2. 방침
3. 유의점
4. 효과 및 대안
Ⅵ. 향후 장애인가족참여(가족지원)의 개선 방향
참고문헌
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프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
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부모와 자녀 간의 원활한 관계를 형성하는데 필요하다.
(6) 기타 부모교육 프로그램
1) 부모참여 프로그램
글래서(Glasser, 1965)가 현실치료의 이론을 기초로 하여 이를 실제적으로 적용할수 있는 이론을 통제이론을 제시함으로써 발전시킨 것이
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프로그램
미술치료프로그램
부모교육
정서안정프로그램
가족기능개선
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
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개선, 특히 부부의 자존감 함양을 위한 지식과 기술을 제공한다.
3) 부모교육 프로그램의 내용 및 장점
(1) 프로그램 내용
첫째, 부모가 스스로 신앙을 갖도록 교육하는 프로그램이다. 부모의 신앙적 사고와 행동 방식은 자녀의 신앙 인생관과
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부모-자녀 관계가 우선적인 고려 대상이 된다는 점을 고려해야한다.
부모교육 내용 측면에서 실제 생활에서 직면하는 부모-자녀 관계에 적용할 수 있는 보다 구체적인 지침 및 활용방법을 사용한다. 그리고 서구의 부모교육프로그램을 우리
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프로그램을 마련해야 한다. 마지막으로 다문화사회에 대한 한국인 교육을 통해서 다문화가족에 대한 한국인의 인식변화를 전개해야 한다. 둘째, 다문화가족의 자녀교육에 대한 지원을 강화하여 다문화가족의 부모가 바람직한 부모역할을 수
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