|
교육과학사, 2000
2) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 김승국 외 15명, 서울: 교육과학사, 1999
3) 현장특수교육, 국립특수교육원, 1998년 여름호.
4) http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/html/special/spMenu_021_ sub1.jsp
5) http://www.specialeducation-kang.com/consult_2_4.htm
|
|
|
프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명하시오. (배점: 10점)
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의
|
|
|
부모 교육 시 받은 자녀 양육 방법, 힐링 프로그램으로 느낀 마음의 치유, 집단 미술치료를 통해 발견한 나, 형제/자매 프로그램으로 느낀 나와 나 형제/자매에 대한 이해. 그리고 가족이 함께 쌓았던 소중한 추억을 느낄 수 있는 시간을 마련
|
|
|
형성과정
2) 맞벌이가족의 장 ․ 단점
4. 맞벌이가족의 현황
Ⅱ. 맞벌이가족의 문제점
Ⅲ. 맞벌이가족을 위한 대책
1. 맞벌이 가족을 위한 보육 방법과 프로그램
2. 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지실천
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
부모자조모임및 위탁아동 자조 모임
2)규칙소개
○
조부모
1)조부모 집단상담
2)부모교육
3)자조모임
○
○
○
○
위탁아동(중학행남:여,1:1)
위탁아동 집단상담
-자기성장 프로그램
(나,가치관경매,자기노출,장점과약 점)
-자기소개및자기주장
|
|
|
부모들도 서비스를 찾기 쉽게 연계화 되어있으면 좋겠다는 생각이 들었다. 특히 민간서비스의 경우는 제공되는 서비스를 찾기 위해 복지재단 마다의 정보를 파악해야한다는 단점이 있었다.
III. 결론. 함의 및 나의 견해
앞서 본바와 같이, 장
|
|
|
|
홍보 및 후원 요청
평가: 사업이 너무 장기적이며, 평가지표와 측정도구가 주관적 평가를 저해 할 요인이 있다. 또한 프로그램이 처음 의도와 달리 서비스를 제공 받는 아이들에 한해서만 집중되어 있다는 점이 단점이라 할 수 있다.
|
|
|
, 2005
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do 다문화 지원 포털 사이트 서론.
본론.
(1) 학습자 주변 가족형태
(2) 가족의 장점
(3) 가족의 문제점
(4) 문제 해결 방법
결론.
● 참고문헌
|
|
|
부모교육
4주
5회 개별상담
역할극
3가지 소원 말하기
10.2
1주
새마음 새기기
선생님께 편지쓰고 답장 받아오기
1000원이내의 선물을 가족 중 주고 싶은 사람에게 선물하기
가족 치료적 개입에 대한 효과 평가
2주
종결지도
프로그램에 대한 느
|
|
|
프로그램 대상과 문제의 정의>>
1. 프로그램 대상
2. 프로그램 대상의 문제 및 원인<<결과목표 : 또래집단의 긍정적 발달 도모>>
가) 학교의 중요성 증진
나) 무단결석의 부정적 결과에 대한 인식 증진
<<아동지도 프로그램>>
<<부모상담 프
|
|
메뉴펼치기
