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교육에 대한 유익한 조언을 주고받는 일석이조의 효과를 얻을 수 있을 것이다.
본 연구의 결과를 토대로 후속연구를 위한 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관의 원장과 교사는 부모교육 프로그램 실시를 위한 연수에 적극
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부모교육”, 교육아카데미, 2009
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2011
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 다양한
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부모교육 및 부모참여수업의 궁극적인 목적인 아동에게 긍정적이고 유익한 성장과 발달을 도울 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2011
- 송규운외, “창
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부모교육을 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 부모교육의 목표
2. 유아교육기관에서 부모교육 참여의 중요성
가. 부
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부모교육 프로그램이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관에서의 부모교육으로 부모참여 정도에 따른 부모교육 유형, 진행방법에 따른 유형을 조사하고 아버지 참여수업계획안을 작성해 보았다. 최근 사회가 점차 다원화
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프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
9) 교사와 부모의 면담 활성화
부모 면담은 교사와 부모가 서로 대면하면서 유아의 가정생활과 유치원 생활 전반에 대해 의견을 주고받음으로써 유아교육기관과 가정이 상호
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부모들에게 유아교육기관에 대한 관심과 책임감, 민주적인 절차에 대한 경험을 갖게 해주는 중요한 프로그램이며, 더 나아가 부모-교사간의 유대관계를 밀접하게 할 수 있으며 교육의 질을 높일 수 있다.
4) 보고회를 통한 유아 부모교육 내용
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유아교육기관과 부모 모두의 인식의 명료화가 필요하며, 부모교육 및 참여에 대한 부모들의 요구 조사를 통해 부모교육 계획을 위한 자료를 확보해야 하며, 유아교육헌장에서 오랫동안 반복해서 실시되고 있는 부모교육활동 및 프로그램에
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프로그램의 다양화, 부모의 참여 활성화, 평가 및 피드백 시스템 강화 등 향후 해결해야 할 과제들이 존재한다. 이러한 과제들을 해결하기 위해 유아교육기관은 지속적으로 부모들의 요구를 조사하고, 이를 반영한 프로그램을 개발하며, 부모
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부모들의 협조가 필요한 교육프로그램도 있다. 부모들은 유아의 유치원 생활과 일반적인 발달특성에 대한 지식과 정보를 통해 효과적이고 바람직한 양육방법에 도움을 받을 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교육기관에
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