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부모연계프로그램의 개념 및 유형, 필요성, 효과를 조사하고 보육교사로서 의견을 피력해 보았다. 부모연계 프로그램은 영유아와 부모, 그리고 유아교육기관에서 여러 효과를 나타내지만 무엇보다도 부모가 자녀의 유아교육기관을 재선택하
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유아는 오관을 가지고 만져 보고 냄새 맡고 듣는 직접적 경험을 통해 배우기 때문에 유아에게 구체적인 경험을 줄 수 있는 풍부하고 다양한 자료를 제공하여야 한다. 따라서 유아교육기관 및 유아교사는 자신이 맡고 있는 유아의 연령, 발달
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교육 프로그램개발에 관한 연구. 한국식문화학회지, 8(20 125-137
오영희(2002). 유아를 위한 통합적 요리활동 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사
유경애(1995). 유치원에서의 요리활동에 대한 연구. 오산전문대 논문집, 15, 469-480.
윤현숙. 양한라(2000)
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프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
4) 교사와 부모의 면담 활성화
부모 면담은 교사와 부모가 서로 대면하면서 유아의 가정생활과 유치원 생활 전반에 대해 의견을 주고받음으로써 유아교육기관과 가정이 상호
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부모의 역할이 중요하다. 유아교육에서의 부모참여의 중요성과 가정연계의 필요성을 다음과 같이 설명할 수 있다. 첫째, 유아 시기는 가정에서의 경험이 유아의 발달과 성장에 미치는 영향이 크므로 가정과 유아교육기관의 연계가 필요하다.
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부모가 중요한 역할을 한다는 것을 부모들에게 인식시키고 실천하도록 돕는 것이 영양교육의 일부가 되어야 한다. 부모와 교육기관 간의 개방적이고 상호 협조적인 의사소통을 통해 영양교육의 목표인 유아의 최적 성장과 발달에 이를 수 있
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유아교육기관에 재원하는 영유아의 부모들은 기관에서 계획하여 운영하는 다양한 가정과 부모를 위한 정보 및 활동에 참여하거나 협력적 관계를 형성해야 한다.이러한 가정 연계 프로그램의 유형으로는 소극적 참여에서부터 적극적 참여의
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프로그램 목적, 일정, 내용 알리기
신입 학부모 오리엔테이션 (1차)
목적 : 신입원아의 학부모에게 유아교육 기관의 교육방침과 운영 소개
내용 : 원아모집 요강
- 유치원의 운영방침 안내
- 유치원의 안내책자, 원아 조사서, 행사계획표, 스쿨
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기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
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유아교육기관에서 영유아의 부모를 대상으로 안전교육을 실시하면 부모들은 자신 뿐아니라 자녀의 안전에 대한 지식과 태도, 행동에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 점에서 영유아의 부모를 대상으로 유아교육기관에서 안전교육 프로그램을
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