|
이론과 방법』, 홍익사, 1985
-신성자ㆍ홍금자ㆍ라동석ㆍ김진이 , 『사회복지실천론』, 고헌출판부 , 2000
-김혜란ㆍ홍선미ㆍ공계순 , 『사회복지실천기술론』 , 나남출판
-양옥경ㆍ김정진ㆍ서미경ㆍ김미옥ㆍ김소희 , 『사회복지실천론』, 나
|
|
|
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
|
|
|
서론: 상담은 현대 사회에서 많은 사람들이 직면하는 문제를 해결하고 자아실현을 돕는 중요한 과정입니다. 특히 행동주의 상담이론은 클라이언트의 행동 변화를 통해 목표를 달성하고 문제를 해결하기 위한 효과적인 방법을 제공합니다. 이
|
|
|
부모교육이론과 교류분석이론의 시사점
1) 민주주의 부모교육이론
Dreikurs의 민주적 부모교육 프로그램에 참여한 부모들은 자녀를 양육하는데 있어서 긍정적인 변화를 보인 것으로 평가되고 있다. Hinkle, Amold, Croake & Keller는 Adler의 부모교육이
|
|
|
부모들이 자신의 문제를 여러 사람 앞에서 솔직하게 표현하도록 이끌어나가야 한다. 부모교육 프로그램은 참여자들에게 올바른 양육기술을 교육하고자 하는 것이므로 이론보다는 실제를 중심으로 교육을 진행한다.
유아교육기관에서 부모
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주주의 부모교육이론의 개념
Ⅲ. 교류분석이론의 개념
Ⅳ. 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론의 비교
Ⅴ. 부모교육 프로그램에 대한 적용방안
1. 민주주의 부모교육이론 원리의 적용
2. 교류분석이론 원리의 적
|
|
|
부모 이혼에 대한 아동의 지각과 이혼가정자녀의 심리 행동적응 문제와 의 관계” 한국가족 복지학 학술지
* 사이트 - 한국한부모가정연구소 - www.hanbumo.org 1. 문제제기
2. 핵심내용
2.1 사례
2.2 이론적 배경
3. 지원정책
3.1 2006년도 정
|
|
|
효과. 동의대학교 석사학위 논문.
오영희, 송영란, 강영식(2003). 부모교육의 이론과 실제. 서울: 동문사. I. 서론
II. 본론
1. 민주주의 부모교육이론
2. 교류분석 부모교육이론
3. 부모교육 프로그램
III. 결론
IV. 참고문헌
|
|
|
부모를 돕는 것이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고, 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논해 보았다. 부모교육의 필요성에 대한 부모
|
|
|
부모가정에 대한 그릇된 인식들이 긍정적으로 변화되기를 바라며 그러한 문화를 창출하는 것이 바로 우리의 몫이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론
1.1 이혼가족
- 이혼에 대한 이해
- 이혼가족의 문
|
|
메뉴펼치기
