|
부모 동의
♥
오리엔테이션
♥
학습 프로그램
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
치료 프로그램
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
자연 체험 학습
♥
♥
♥
♥
소풍
♥
♥
특별 활동
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
♥
사업 평가, 보고서 작성
♥
5) 홍보계획
|
|
|
프로그램
1. 우울증 척도지
2. 설문지 조사
3. 개별항목에 대한 응답자의 수
4. 응답자 개인별 우울증 점수
5. 미술치료 프로그램
Ⅴ. 방문기관 소개
1. 용인시정신보건센터 방문
2. 주요사업
3. 센터목적
4. 2009년 사업내용
|
|
|
부모집단을 조직한다.
⑧자녀의 약물남용을 식별하고 대응할 수 있는 학부모용 책자발간 및 TV 등 언론매체를 통한 홍보 및 계몽활동을 전국적으로 실시한다.
6) 재활
① 보호관찰자에게 약물에 대한 교육을 의무화한다.
② 약물남용 회복
|
|
|
프로그램과 서비스를 계획하여 제공해 주는 역할을 담당한다. client의 욕구에 맞는 서비스를 제공해 주기 위해서 학교사회사업가는 표적 체계를 찾아 변화시키고 다른 기관(행동체계)과 서로 상호 작용하는 임무를 수행해야 한다. 즉 학교사
|
|
|
교육의 책임은 기본적으로 센터가 가지고 있음으로 학교는 책임이 면제됨.
(2) 건강가정 현장실습을 통해 이론과 실천을 연계할 수 있는 기회를 갖음..
(3) 전공 교수들은 실습을 계기로 하여 건강가정 이론과 실무 현장의 연계성을 찾을 수 있
|
|
|
교육
3,600,000
강사비
1명 x 36일 x 100,000원
3,600,000
소 계
4,000,000
4,000,000
사업비
프로그램 홍보비
30,000
홍보비(플랜카드) 1개 x 30,000원
30,000
300,000
홍보비(안내지) 300부 x 1,000원
300,000
심리검사
4,500,000
검사도구비
15명 x 2회 x 150,000원
4,500,000
난타
|
|
|
부모와 친구에 대한 애착의 매개효과, 『한국아동학회』, 2006
유창민, 청소년기 학업스트레스가 내재화,외현화에 미치는 영향: 자기효능감의 매개역할과 성별차이, 『한국사회복지연구회』, 2014
이서원, 장용언, 학업스트레스가 청소년의 자
|
|
|
위한 사회적 지원
•노인 삶의 질
•노인의 가족과의 유대감 하락
Ⓑ 연구 방법
- 가설
- 연구 모형
- 조사 대상
- 측정 방법
Ⅲ. 결론
Ⓐ 대안 제시
※ 참고 문헌
※ 부록 : 설문지
|
|
|
한계점
10>성 상담센터 방문 인터뷰 내용
1. 성교육 현실?
2. 성교육이 예전과 달라진 점?
3. 원조교제나 미혼모 학생들의 성 문제의 원인?
4. 성 상담센터에서 하고 있는 성교육은?
5. 성교육의 한계점?
6. 앞으로의 방향?
11>설문지 내용
|
|
|
프로그램이 집행되고 난 후에 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단이다.
② 서비스나 그 전달방법의 개선을 목적으로 한다.
③ 프로그램을 형성하는 자체에 초점을 둔다.
④ 프로그램 진행중 실시된다.
⑤ 해당없음
12.프로그램이 집행되고
|
|
메뉴펼치기
