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교육 및 각 프로그램에 참여할 수 있도록 최신 기자재와 뉴 미디어를 활용하여 계획되었으며 프로그램 진행 과정에서 부모 등 참여 당사자들의 요구와 니즈를 반영하여 고안되었다. 이를 통해 참여 당사자들이 부분적으로 사업 시행에 대한
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프로그램 개발에 관한 연구. KT & G 복지재단 결과보고서
나선숙(2007) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사논문
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순. 2011
김종기-학교폭력의 대책과 실천방향, 한국지역사회교육협의회,
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특성
제3절 아동*청소년복지의 원칙
1. 아동복지의 원칙
2. 청소년복지의 원칙
제 4 절 아동·청소년 복지시설 및 주요프로그램
1. 아동복지시설
2. 개요
3. 청소년수련시설의 개념
4. 아동·청소년을 위한 주요 프로그램
※참고문헌
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교육 지도안, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로의식의 의미
Ⅲ. 진로의식의 성숙
Ⅳ. 진로의식과 초등학교교육
1. Ginzberg(1951)
2. Super(1974)
3. Tuckman(1974)
4. Kuldau와 Holish(1971)
5. Miller(1977)
6. Boeding(1976)
7. 이무근(1981)
Ⅴ. 진로의식과 진로계획
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교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 방침
3. 내용
1) 독서 분위기 구축
2) 독서 분위기 확산
3) 독서 프로그램 다양화로 독서 의욕 고취
4. 독서 교육 방법
1) 자기 주도적 독서 권장
2) 모둠활동을 통한 독서지도
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육
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교육대학원 논문
부모 무관심이 \'게임 중독\' 키운다 세계일보 2010.11.23
보건복지부 홈페이지
여성가족부 홈페이지 1. 게임중독이란?
2. 인터넷 게임 중독의 원인
1) 게임 자체의 특성
2) 청소년의 심리적인 부분
3. 게임중독이 나타
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교육 과정(Individualized Education Program : IEP)의 토대 위에 개별화전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)를 추가하여, 아동의 선호도와 흥미, 자기결정, 부모참여, 관련기관의 협조체제를 공식화해야 할 것이다.
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제
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교육연구 논문
▷ 교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울: 대한 교과서
▷ 서울특별시교육연구원(1995), 초등학교 진로교육 프로그램. 서울: 서울특별시교육연구원
▷ 이은희(1992), 초등학교 진로교육에 대한 교사 학생 및 학부모의 인식 비교,
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부모의 입장과 원아확보 및 원 운영상 특별활동 시행을 필요불가결로 인식하는 원장, 그리고 다양한 특별활동의 경험이 어느 정도는 필요하다고 보는 교사의 처지에서 볼 때, 향후 유아 교육기관 내 특별활동에 대한 수요와 공급은 지속해서
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교육보조원 제도의 인식, 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
김정은, 장애통합교육보조원에 대한 특수교사의 인식, 특수아동교육 연구, 2009.
홍은숙 외, 특수교육지원센터의 장애 영·유아교육 프로그램 실태 및 지원 요구, 유아특수교육연구,
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