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부모가보조교사로 적극적으로 참여할 수 있게 할 뿐만 아니라 가정방문, 부모들의 집단모임, 기관방문 등을 제공한다.
기관 중심 프로그램의 장점은 가정 중심 프로그램에 비해 보다 교육적인 환경이 제공된다는 것이다. 다양한 놀잇감과 자
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프로그램의 개요
1. 보육목표 및 원리
2. 교육방법
3. 발도르프 프로그램
4. 환경구성 및 놀이감
5. 발도르프 프로그램 교사의 역할
Ⅲ. 발도르프 프로그램의 장점과 단점
Ⅷ. 현장에서의 발도르프 프로그램 : 서남 발도르프 어린
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교육현실에서부터 일부 진보를 요청하는 움직임이라고 생각할 수 있다
또한, 효과 적인 통합교육을 위해서는 본문에서 언급 한 것과 같이 체계적인 프로그램과 효율적인 운영이 필요하다. 통합학급의 일반학생은 물론 장애학생과 학부모, 교
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프로그램의 특징
7. 디스타 프로그램의 운영
8. 디스타 프로그램의 지도방법
9. 디스타 프로그램에서 교사의 역할
10. 디스타 프로그램에서 부모교육
11. 디스타 프로그램의 평가방법
12. 디스타 프로그램의 장점과 단점
13. 디스타 프로그램
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프로그램에 의해 분리교육을 시행하는 것을 말한다.
■ 김광웅, 장애영유아 통합교육의 기초, <통합보육센타 on- line 강의록>, 2000, 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.유아교육기관의 체제
가. 일원화된 체제
나. 이원화된 체제
2.유아교
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교육의 목적
(3) 통합교육의 유형과 방법
1) 장애 아동의 통합 교육 유형
2) 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
(4) 통합교육의 조건
1) 장애아동의 준비
2) 일반아동의 태도
3) 교사의 태도
4) 부모의 태도
(5) 통합교육의 효
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교육, 1990
김영환 - 정신지체아 교육Ⅰ, 공주 : 대학문화사, 1989
김정권·여광웅·이상춘·조인수 - 정신지체아 교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원, 1998
김경란 - 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위
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교육이며, 그 속에서 현대인들이 잊어 왔던 인간의 진정한 모습을 찾게 해주는 교육이 최고의 교육이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
박서은, 이태옥 2009. 몬테소리 프로그램의 이론과 실제
김혜경 2010. 영유아 프로그램 개발과 평가
정혜영 1997
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교육 발전의 장애요소
2. 요소들 중 1가지를 선택하여 자신이 생각하는 개선방안
3. 결론 및 시사점
참고문헌
부모가 유아들에게 그림책을 읽어주었을 때의 장점을 기술하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아들에게 그림책을 읽어주
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장점을 가지고 있는 프로그램이다. 거기에다 부모도 함께 참여함으로써 부모의 장애아동에 대한 인식을 개선할 수 있다는 효과가 있어 비장애아동 뿐만 아니라 부모의 장애인식개선에 도움을 준다.
이 점에 비추어 이 프로그램이 통합교육
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