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교육 프로그램을 마련할 필요가 있으며, 성교육 프로그램을 실시하여 이들에게 성에대한 올바른 이해를 심어 주어야 할 것이다. 그리고 편부모가족의 자녀 중 중학교나 고등학교에 진학하지 못한 청소년 자녀들을 위하여 직업훈련 및 야학
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부모 역할 기능면에서 한계가 있다. 이러한 구조적 결손으로 자녀 양육 및 교육문제가 발생하며 이의 해결을 위해 방과 후 교실이 필요하다.
방과 후 아동 지도 프로그램으로 정부에서 지원하는 ‘지역아동센터’가 운영되어 저소득, 한부모
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교육 프로그램의 시간 운영이 반일제에서 점점 종일제로 변환되고 있고 정규수업시간 전후 프로그램(before-after school)과 보육 프로그램(daycare program)을 함께 운영하고 있다(Claire Kim, 2000).
일곱째, 부모 참여 프로그램의 활성화가 이루어져야 한
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프로그램을 시설에서 실시할 수 있도록 하는 것이 바람직하다 하겠다. 한부모가정 부모를 위한 자립지원프로그램은 경제적인 자립을 위한 직업교육 및 훈련프로그램과 이혼가정의 부모와 자녀의 현실 극복 및 홀로서기를 돕는 이혼가정 부
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부모교육 확산을 위한 지원
① 저소득층 가정의 자녀 및 부모교육 프로그램이 초등학교 이상 계속되어야 한다.
② 장차 부모가 될 청소년을 위한 예비부모교육 프로그램이 각급 학교 교육과정이나 사회교육 프로그램에 투입될 수 있는 계획
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부모를 대상으로 하는 부모교육 프로그램이나 전문화된 상담을 제공하는 이혼 적응 프로그램이 도입되어야 한다(곽형식 외, 2008)
6) 특정 영업권 우선 배정
공공시설 내에 매점 또는 이용소, 미용소, 식당, 휴게실 자동판매기 설치 등의 영업권
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부모 및 지역사회에 대하여 서비스를 제공하는 역할이다. 아동에 대한 지원에서 그치는 것이 아니라 자녀 교육에 대한 세세한 정보 제공 및 부모교육 프로그램을 마련하고 부모를 참여시키며 지역 사회와 교류하려는 시도를 하여야 한다. 결
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프로그램 개발이 불가피한 실정이다. 뿐만 아니라 혼합연령으로 학급을 구성할 때 나이 많은 어린이들이 어린 유아들에 비해 상대적인 피해를 본다는 부모들의 인식변화를 위해 부모교육 프로그램도 개발할 필요성이 있다. 외동자녀로 자라
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프로그램 개발이 불가피한 실정이다. 뿐만 아니라 혼합연령으로 학급을 구성할 때 나이 많은 어린이들이 어린 유아들에 비해 상대적인 피해를 본다는 부모들의 인식변화를 위해 부모교육 프로그램도 개발할 필요성이 있다. 외동자녀로 자라
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교육 프로그램이 있어야 한다. 유아교육기관에서는 유아들을 대상으로 제공된 인터넷 안전교육 활동이 가정에서도 연계되어 이루어 질 수 있도록 부모교육 프로그램의 개발이 필요하다. 부모교육은 가정에서 부모들이 인터넷을 사용하면서
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