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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
- 박윤정, “밥상머리교육이 유아의 인성발달, 어머니의 역할 만족 및 언어통제에 미치는 영향”, 군산대, 2
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교육 프로그램에서 난이도의 수준과 과제 유형을 다양하게 함으로써 학습 구성원 모두가 의미 있는 활동임을 느끼고 유능감, 소속감, 집단 노력을 위한 기여감 등을 증진시킬 수 있다.
셋째, 바람직한 성향의 강화이다.
부모, 교사, 학교 행정
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부모교육, 정민사, 1992.
정옥분, 부모교육 : 부모역할의 이해, 양서원, 2000.
이 현, 어머니-자녀관계 향상을 위한 집단 활동 프로그램, 한양대학교 박사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 부모의 양육태도
2. 영유아에게 적절
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교육의 실제. 구상.
박태영(2004). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
설은주(2005). 성숙한 부모가 행복한 자녀를 만든다. 샬롬.
김복순(2006). 초등학생 노인인식 교육프로그램 개발 연구. 단국대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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프로그램이 지적장애아동의 뇌기능 변화에 미치는 영향”, 중부대, 2021
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장
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교육, 공동체, 2013
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 결론
1.가정생활교육의 정의
2. 가정생활교육의 필요성
3. 가족생활교육프로그램 계획안(재혼가족)
1) 재혼가족의 정의
2) 재혼
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프로그램 구성 및 교수방법이 올바로 정립되기 바란다. 또한 앞으로 교육인적자원부의 유아체력증진 프로그램이 보다 널리 알려지고 활용하여 유아교육기관과 가정, 지역사회가 연계되어 유아들과 학부모,교사 모두가 이 프로그램에 많은
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교육목표 및 원리
3. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 기본 전제
4. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 교육 과정
1) 프로젝트 스펙트럼의 특징
2) 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
3) 교수-학습방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회
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교육이나 부부가 함께 할 수 있는 태교 프로그램 등에 참여하는 등의 노력과 준비가 필요한 것이다.
또한 사회적으로는 영유아기에 집중되어 있는 부모교육의 형태를 좀 더 넓히고 다양화 하여 태아기 자녀를 둔 부모를 위한 부모교육에 대한
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교육(신체적인 면), 1996
북촌방부 / 사춘기성(사춘기 청소년과 부모가 함께 읽어야 할 성 지침서), 서울 : 문조사, 1997
서울특별시간호사회 / 성교육, 현문사, 1996
유가효 / 청소년의 성문화와 성교육프로그램 방향 모색, 과학논총, 계명대학교 생
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