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있지만 가족관계에서는 그러한 부분들에서 왜 어려움을 겪는 것인가?”에 대한 질문을 하게 되었다.
이번 교과목<부모교육프로그램연구>의 수강을 하면서 부모교육프로그램을 연구하고 그것을 통해 나와 부모를 이해할 수 있으며, 이해
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교육방법 제언
5-3.ADHD의 가정교육방법
5-4.ADHD 자녀의 가족과 부모에 대한 제언
6. ADHD의 관련기사
7. 미술 치료 접근
7-1.미술치료의 이해
7-2.실제적인 활동- 내담자 소개, (1) HTP검사
(2) 꼴라쥬 기법
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교육도 중요시 되어야 하며 더 나아가 가족을 참여시키는 교육으로 나아가야 한다. 이에 지금까지 학령기 발달장애 및 정신지체 자녀를 둔 가정의 아버지를 대상으로 한 가족 교육 프로그램을 구성해보았다.
이 교육 프로그램의 경우 시간적
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부모들의 참여는 아직까지 기대 수준에 미달하고 있다. 부모들과 더욱 가까이 지내는 일이 교사 자신들에게 어떠한 소득이 되는지 대하여 확신을 가질 수 없다면, 유아에 대한 업무만으로도 굉장히 바쁜 교사들에게 있어 부모교육은 스트레
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1. Thomas Gordon의 부모효율성훈련(PET)
2. Michael Popkin의 적극적 부모훈련(APT)
3. 부모교육프로그램의 효과
참고문헌
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의 자아상태 의도와 반응하는 사람의 선택한 자아상태가 일치하지 않을 때 생기는 교류
암시적 상호교류(잠재적 상호교류)
사회적메세지와심리적메세지가있음.심리적메세지를잘파악해야함.
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장애아동의 대인관계 체험을 높일 수 있는 방법에 대해 작성하고, 실제 기관에서 실행하고 있는 프로그램에 대해 이야기해 보시오.
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부모 가정에 대한 지원이 더 늘어날 필요가 있다는 것을 깨닫고 더 많은 홍보를 통해 자원봉사의 확충과 지역사회와의 연계를 늘려 나가야 할 것이다.
사업결과보고서
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프로그램 만족도 설문지
다음의 사항을 읽으신 후 해당란에 V표를 해
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교육프로그램 운영
1. 연령별 연간계획안․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․22
2
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부모교육을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2014.03.25
52주간의 멋진 부모 코칭 Michael H. Popkin 저 | 홍경자 외 1명 역 | 학지사 | 2013.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교
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