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교육(진로지도)의 개선 방안
1. 교사의 진로교육 의식에 대한 개선 방안
2. 중학교 진로교육의 개선 방안
3. 중학생·학부모의 진로의식에 대한 개선 방안
4. 직업에 대한 가치관 및 태도에 대한 개선 방안
5. 진로 교육의 필요성과 진로선택
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교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
여광웅(1998), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
특수교육 현장연구 논문(1999), 통합교육 수행 프로그램의 적용이
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필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 자료의 효과
Ⅲ. 인터넷활용 수학교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
1) 보충학습 프로그램 개발
2) 심화 학습 프로그램 개
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교육의 개념
2. 통합교육의 배경과 패러다임 이동
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 통합교육성공을 위한 교사의 조건
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료수집
Ⅳ. 연구결과
1. 통합교육의 필요성에 대해
2. 통합교육이
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교육계에서는 이러한 학부모들의 노력을 돕기 위해서, 부모의 자녀 영어학습에 대한 지도력을 높이기 위한 다양한 교육 프로그램을 계발, 공급하는 것이 필요하겠다.
(3) 올바른 교재 선택
교재란 교사가 학습자에게 가르칠 교육의 내용, 즉
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교육에 대한 교사의 인식과 상대 교육과정에 대한 인지, 교육과학연구 31(3), 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 과학교육의 목적
Ⅲ. 유아 과학교육의 동향
Ⅳ. 유아 과학교육의 내용
1. 과학적 탐구
2. 창의적 탐구
Ⅴ. 유아 과학교육의 부모
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교육의 의미 및 필요성
4. 환경 교육의 정의와 목적
5. 외국의 환경교육 현황
6. 우리나라의 환경교육 실태
7. 환경 교육의 개선 방안
Ⅲ. 결론
1. 맺음말
2. 생각해 볼 문제
<부록> 오스트리아의 프로젝트식 환경교육 실천사례 - Thomasroith 초
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교육대학원 석사학위논문
조인수 외(1992), 장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울 : 성원사
정동영(1994), 장애학생의 전환전략 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(특수교육, 장애)의 개념
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 장애)의 필요성
Ⅳ. 전환교육(
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교육을 제공하는 것은 개인의 삶의 질 향상뿐 아니라 건강한 가족 유지, 나아가 공동체의 지속 가능성을 위한 필수적인 사회적 과제가 되어야 할 것이다. 이러한 관점에서 가족생활교육의 필요성을 인식하고, 구체적인 프로그램과 제도적 지
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교육의 의미 및 필요성
4. 환경 교육의 정의와 목적
5. 외국의 환경교육 현황
6. 우리나라의 환경교육 실태
7. 환경 교육의 개선 방안
Ⅲ. 결론
1. 맺음말
2. 생각해 볼 문제
<부록> 오스트리아의 프로젝트식 환경교육 실천사례
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