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교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 가정, 보육기관, 지역사회의 특성을 반영하여 서로 협력적인 관계에서 영양교육이 이루어져야한다. 즉 가정과 지역사회를 연계한 영양교육이 이루어질 수 있도록 보육기관이나 유아교육기관에서는
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프로그램의 특징
Ⅵ 지역사회와의 협력 방법
1. 가정생활을 위한 지역사회의 지원을 제공하는 것
2. 가치교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
Ⅶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교
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유아교육기관과 보건복지기관의 연계, 전문 인력 양성, 지역사회 기반의 통합 지원체계 구축이 요구된다. 특정 사례로, 서울시의 ‘발달지체 아동 조기개입 프로젝트’는 3년간 진행되어 150명의 영유아에 대한 맞춤형 치료와 부모교육이 실
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프로그램은 언어, 신변자립, 인지, 운동, 사회성 등의 영역으로 나뉘어져 표적행동과 그에 따른 활동이 제시되어 있고 부모들이 가정에서 직접 아동을 평가 지도할 수 있도록 되어 있어서 국내의 여러 조기특수교육기관에서 부모교육용으로
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들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육이 나아가야할
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유아교육에 필요한 지식 및 기술을 습득하기 등의 부모교육기능을 증진시킴으로써 바람직한 자녀교육을 수행할 수 있 도록 돕는데 있다.
Fine(1988)은 부모교육 프로그램들을 조사해 본 결과, 정보 나누기, 기술훈련, 자 기인식을 증진시키기,
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프로그램
4) 신입원아 적응 프로그램
3.어린이집 홍보방안
1) 전단지 및 포스터
2) 팜플렛
3) SNS 육아정보 게시
4) 카카오플러스친구 상담
5) 오픈하우스
6) 문화센터 부모교육 강의
7) 버스 홍보
8) 홈페이지
4. 유아교육기관 홈페
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부모교육이 병행될 때 영유아의 언어 능력 증진에 효과적임을 알 수 있다. 서론
가정환경의 역할
1. 부모의 언어 사용
2. 가정 내 상호작용
3. 가정의 정서적 지원
교육적 환경의 역할
1. 유아 교육 기관의 영향
2. 교사의 언어
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유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사례발굴
2. 1차 욕구사정 및 등록
3. 사례회의
4. 2차 욕구사정
5. 서비스 목표 및 계획수립
6. 서비스 실행
7.
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유아에 관하여 책임을 함께하는 전문가와 관계기관이 협력하여 지역사회의 유아교육프로그램을 발전시켜야 하는 윤리적 책임이 있다.
넷째, 동료에 대한 윤리(이후 동료 윤리)는 동료 간의 윤리와 원장의 윤리 두 가지를 의미하며 미국의 윤
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