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부모 자녀 관계 (생태학적 접근)』, 학지사
정옥분, 정순화, 양서원 (2006), 『부모교육 (부모 역할의 이해)』, 양서원, 가족복지론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지실천체계의 주요관점
1) 일반체계적 관
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교육은 가정교육이나 사회교육과는 달리 무엇을, 누구에게, 언제, 어떻게 가르칠 것인가가 구체적으로 계획되고 그 계획에 따라 가르치고 평가하는 아주 형식적인 것이다. 그러나 가정에서 부모와 자녀와의 접촉관계를 통한 교육현상은 통상
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부모의 교육, 직업, 수입 등 사회 경제적 수준이 높을수록 유아의 지능이 높음.
but 사회 경제적 수준이 높은 모든 가정의 유아가 지능이 높다는 말은 아님.
③ Rubin, Balow
- 환경적 혜택이 발달적 손상을 극복하는데 중요하게 작용
- 그들의 연
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핵심요소 우리가 해야만 한다고 생각하는 것을 행하기 위하여 도덕적 에너지를 동원하는 것
습관
좋은 행동을 반복적으로 경험하는 것
인격교육의 성격은 무엇인가
-인격교육은 덕을 계발하기 위한 노력
-덕들은 사고가 아닌 덕스런 행동을
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교육개발원, 2022.
박은정, 「영유아 정서 발달과 보육교사의 역할」, 유아교육학연구, 2023.
이수민, 「현대 사회에서의 보육교사의 역할 변화」, 한국보육학회지, 2023.
최지혜, 「보육교사와 부모의 소통 방식이 아이의 발달에 미치는 영향」,
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교육심리학』, 학지사
박세정(2018), 『보육교사론』, 지식공동체
임부연(Lim Boo-Yeun)(2005). 유아기 심미감 발달과 연계한 물감수업의 탐구 - 뱅크스트리트, 레지오 에밀리아, 발도르프를 중심으로 -. 미술교육논총, 19(3): 297-325
김애설. \"부모-자녀
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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교육 장애요소 중 하나임.
※ Ooms, Bouchet 과 Parke (2004) 는 가족생활교육의 목표를 아동의 복지 증진
에 두고 이혼과 비전통적 결혼관계에 개방적인 태도를 가짐으로써 비정치적으로
접근할 수 있음을 강조. 결혼교육을 포함한 다양한 접근방법
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부모 학교참여 지원방안 모색. 한국학부모학회.
3) 미야자키 다카시(2015). Community empowerment 시점에서 본 전환학습.
4) 소경희(2007). 학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의. 교육과정연구.
5) 이경숙 외(2010). 자녀
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부모나 교육자들이 각 발달 단계에 적합한 환경과 경험을 제공하는 데 실용적인 가치를 갖는다.
감각운동기 이론의 핵심 개념들인 도식, 동화, 조절, 평형화 등은 단순히 이론적 구성물을 넘어서 영아의 학습 과정을 구체적으로 설명하고 예
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