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2008). 현장중심 부모교육의 이론과 실제. 양서원
김인자 역(1989). 부모역할 배워지는 것인가. 한국심리상담연구소
노경혜(1995). 부모효율훈련 프로그램의 유아교육기관에의 적용가능성에 대한 기초연구
연미희(1994). 한국 부모에 대한 P.E.T. 부
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2004. 부모의 양육태도가 자녀의 자아존중감에 미치는 영향. 한서대학교 석사학위논문
5. 오성심, 이종승. 1982. 부모의 양육방식에 대한 아동의 지각과 정의적 특성간의 관계. 한국행동과학연구소
6. 여혜련. 2003. 효율적인 부모역할훈련이 어머
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가족 중 1/4은 동거하든 별거하든 이전 결혼을 통해 생긴 미성년 자녀가 있고 이들 중 2/3는 자녀 지원금을 지불한다고 한다. 이런 조건에서 자녀에 대한 지원이 감소 추세인 이유를 전부 알기를 어렵다.
(3) 성역할 불분명과 학대
재혼가족에 속
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유아교육기관이 협력적이고 긍정적인 관계를 맺을 때 유아, 교사 그리고 부모 모두에게 이점이 있다는 연구결과들이 밝혀지면서(고혜진, 2009), 유아교육기관의 교사에게 유아를 교육하는데 있어 부모 특히 어머니와의 긍정적이고 협력적인
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가족 이외에 만나는 첫 번째 사람이기 때문에 부모들에게 매우 중요한 존재이다. 따라서 교사가 부모를 인정하고 가치를 존중해 줄 때 이들은 더욱 부모로서 자긍심을 가질 수 있게 된다.
2. 유아부모를 대상으로 하는 부모교육의 내용
1) 부모
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조손가족은 한 부모의 사망으로 인해 조부모나 친척이 자녀를 양육하는 가족 형태입니다. 조손가족은 가족 구성원의 감정적인 터무니없는 상실과 함께 자녀의 양육, 교육, 경제적인 문제 등 다양한 도전을 직면하게 됩니다. 또한, 재혼가족은
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가족과 재혼가족 홍익사
양옥경, 김연수 (2003), 가족 탄력성 증진을 위한 부모역할 프로그램 개발연구, 이화여자대학교 사회과학대학 사회과학연구소
오경희 (2002), 호주제도의 문제점에 대한 검토, 신라대학교 여성문제연구소
이영숙외 3인 (1
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2004), 재혼 교육 프로그램의 개발, 전남대학교 대학원
■ 변화순 (2002), 가족 유형에 따른 생활실태와 복지욕구에 관한 연구, 한국여성개발원
■ 양옥경, 김연수 (2003), 가족 탄력성 증진을 위한 부모역할 프로그램 개발연구, 이화여자대학교 사
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재혼에 따라 맡게 도리 계부모 역할에 대해 기대되는 바와 걱정되는점 생각해 보기
준비물
강의자료, Worksheet, 가계도의 예를 보여주는 차트
제4단계: 새부모 되기
진행단계
교 육 내 용
목표
재혼가족 내에서의 계부모-계자녀 관계의 중요성에
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2011). 청소년 자녀가 있는 재혼가족의 새부모역할 경험에 관한 연구. 가족과 문화.
노명숙(2013). 재혼가족을 위한 프로그램 개발의 현황과 과제. 한국산학기술학회눈문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이혼가족과 재혼가족의 특성과 문제해결
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