|
프로그램 구조, 프로그램 수행 방법, 대안들을 제시한다.
-학부모는 ‘부모태도지표’와 ‘가족관계지표’를 가지고 사전, 사후 검사를 실시함으로써 결과 평가를 측정한다. 프로그램 명 : 어린이집에서의 부모교육
프로그램의 목적
|
|
|
긍정적인 방향으로 변화시키는 효과도 있었다. 이 프로그램은 아버지들도 긍정적인 반응과 함께 많은 관심을 보여 주었으며, 이 프로그램에 참여한 대부분의 평가 대상들은 어떠한 형식으로든 재교육이 필요하다고 생각하고 있었다.
|
|
|
부모교육, 공동체, 2020
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
안지령, 김민정, 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
김길숙 저, 부모교육 프로그램 개발현황 및 내용
|
|
|
부모와 하루 중 30분만이라고 같은 식탁에 둘러앉아 이런저런 이야기를 나누게 된다면 아이들은 무한한 안정감과 소속감을 느끼게 될 것이다.
이렇듯 부모와 자녀간의 관계 향상은 대화교육프로그램을 통해 충분히 향상될 수 있다. 교육이란
|
|
|
: 정현숙(2007). 가족생활교육. 신정. 재구성함
2. 고선주, 조은숙, 옥선화(1998)의 부모기 이전의 예비부모교육 프로그램
- 이 프로그램의 목적은 부모기 전에 있는 예비부모의 부모 됨에 대한 적응력을 높이며 자녀의 존재를 서서히 한 가족원으
|
|
|
부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자격
⑴ 부모교육의 교육내용
⑵ 부모교육자의 자격(Myers-Walls)
4. 부모교육의 발달과 현황
⑴ 우리나라의 부모교육 현황
⑵ 미국의 부모교육 현황
5. 부모교육 프로그램의 실제
⑴ 민주
|
|
|
부모-자녀 간의 문제로서 부모들을 교육시킴으로써 해결할 수 있다고 보고 부모-자녀관계를 향상시키기 위한 인간관계에 초점을 두고 프로그램을 개발하였다. 부모교육이론 중 Gordon의 PET와 행동수정이론을 약술하고 부모교육 프로그램
|
|
|
부모교육, 공동체, 2020
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
박경아, 이경자 외 저, 가족생활교육, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 가족생활교육으로서 예비부모교육의 필요성
3. 가족생활교육 프로그램
|
|
|
프로그램을 실시한다. 취학자녀의 양육 및 교육을 위하여 방과 후 자녀생활지도프로그램이나 이요시설을 제공한다. 부모를 대상으로 자녀문제상담이나 부모역할교육프로그램을 실시한다.
특히 부자(父子)가족을 위하여 자녀양육 및 가사를
|
|
|
부모교육으로서의 유용성에 대한 연구
1. 자녀의 행동에 긍정적인 변화가 있는 것으로 보고(Snow, 2001)
2. 영유아 부모를 대상으로 프로그램 효과에 대한 면접조사 연구(Landerholm, 1993)
STEP 프로그램의 효과를 분석한 연구에 의하면 프로그램에 참
|
|
메뉴펼치기
