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부모교육 : 장애아동 부모교육, 부모역할훈련, 아이사랑 좋은 엄마, 예비초등교실
2) 방과후 탁아 : 장애아동 햇살교실, 고학년아동 미래교실
3) 친구사귀기
4) 정신장애인의 직업재활 프로그램 : 소슬샘
5) 지역어르신의 세대통합프로그램 : 사
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부모를 믿을 수 없기에 신뢰가 요구되는 대인관계에 있어서도 어려움을 겪을 수 있다.
학대 행동은 다른 세대로 전수 된다. 아동들은 그 자신의 아동기에 부모 역할에 대한 대부분의 것을 배우게 되므로 학대 받은 아동들은 그들 자신의 아이
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교육을 통해 건전한 사회인으로 성장, 발정하게 되는 것이다. 이에 일반 학교교육과 사회교육을 통한 가정생활 교육이나 부모교육이 활성화 할 수 있는 제도적 방안이 모색되어야 한다. 그리고 주택정책에서도 소규모의 핵가족 주거용 주택
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건강가정정책으로서 가족문화영역 활성화
4. 사회와 가족의 변화에 따른 건강가정정책의 나아갈 방향
1) 건강가정지원센터의 활성화
2) 생애주기별 부모교육 프로그램 활성화
3) 가족상담의 활성화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부모교육-안정된 부모와 자녀 관계를 맺는 방법과 효과적인 양육 방법에 대한 교육, 자녀 양육에 아버지를 적극적으로 개입시키기 등.
결과 및 평가
민우는 엄마의 사망이 임박한 상황에서 어린 아동으로서 감당하기 힘든 외성적 경험을 하
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부모에게 필요한 서비스를 제공해야 할 것이다. 직업재활센터, 알코올치료센터, 부모교육훈련, 아동학대쉼터 등 다양한 기관과 연계를 맺고 아동을 위해 방과 후 교실, 아동놀이 치료센터, 보건소 등과 함께 일을 해야 할 필요가 있다.
가정위
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: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청소년 후기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 심리사회적 발달
1. 친밀감의 발달
2. 부모로부터의 독립
3. 직업의 선택과 준비
IV. 청소년 후기 사회복지실천 과제
* 참고문헌
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부모교육, 가족지킴이 사업 , 멘토링 (아동멘토링, 청소년 멘토링)
방과 후 교실 , 집단지도 , 사례회의
멘토링프로그램 소개
1. 실시배경
오늘날 핵가족화, 이혼율 증가 등에 따라 결손가정이 늘어나면서 과거 부모가 담당했던 역할을 더 이
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교육, 평생교육 등을 통한 부모역할 훈련, 자녀양육방법 등의 교육과 아동의 인권에 대한 사회적 홍보가 병행되어야 한다.
장기적 혹은 영구적으로 자신의 가정에서 생활할 수 없는 아동을 위해서는 위탁보호, 입양을 제공하여야 하며 부득
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부모교육 및 가족치료의 적극적인 실시, 서비스 대상자의 특성과 문제 유형에 따른 서비스의 특성화, 현장지원 서비스 등에 대한 프로그램의 개발이 선행되어야 하겠다.
둘째, 지역사회 연계망을 통한 통합적 서비스가 제공되어야 한다. (상
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