|
증후군
◈ 아스퍼거 증후군 아동의 정의 및 진단 기준
◈ 아스퍼거 아동의 특징
◈ 아스퍼거 아동의 전반적 특성
◈ 아스퍼거 아동의 부모역할
자폐증
◈ 정의
◈ 원인
◈ 증상
◈ 치료방법 (Treatment)
◈ 자폐증 자가 진단법
|
|
|
프로그램:정부나 정부의 지원에 의한 사회단체에서
-다양한 형태의 탁아프로그램 실시/
-방과후 자녀 생활지도 프로그램과 이용시설 제공/
-부모역할교육 프로그램 실시/
-이혼자녀대상 교육 및 상담기구 운영등 다양한 방법 개발./
-자녀가
|
|
|
프로그램 운영을 통하여 구조적 결손가정에 대한 사회지원체계를 구축하는 일(부모 이혼, 사망, 별거가 있을시 경제적, 심리적인 상담을 위한 상담원 파견), 가정의 빈곤을 해결하기 위한 직업교육과 일자리 창출, 각 시군구에 부모역할훈련
|
|
|
프로그램과
방과 후 통합반을 운영한다.
2. 가족이 참여할 수 있는 다양한 프로그램
장애아동의 부모역할 교육, 부모집단상담, 비장애 형제자매 양육에 대한 교
육, 장애아동가족 자조모임, 사회성훈련, 비장애 형제자매 참여 프로그램, 가족
|
|
|
프로그램 등을 유치해야 한다.
3)사회적 발달의 관심영역
성년기에 자녀를 출산한 부모는 대부분 자녀양육기술이 미흡하기 때문에 사회복지기관에서는 임산부 교실이나 부모역할 훈련프로그램을 실시할 필요가 있다. 이와 아울러 부모의 이
|
|
|
훈련, 일상생활 훈련, 체험학습, 개별교육, 집단교육, 대 기자 프로그램
가족상담, 양육상담, 주간보호, 부모교육, 부모기능강화, 부모역할훈련, 형제자매캠프, 장애형체기능강과, 자조집단, 가족지지, 가족관계증진, 자녀양육기술, 가족통합
|
|
|
부모 또래 집단, 문화적 요인으로 구별하여 살펴보았고, 더 나아가서 정체성 형성에 직업이 미치는 영향을 알아보았다. 청소년들은 이러한 자아 탐구를 통해 자신의 약점이나 결점을 인정하고 받아들이며, 적성과 사회적 위치를 고려하여 장
|
|
|
훈련받음으로써 지속적인 상호지지가 가능하다는 유익한 점이 있다.
Ⅲ. 결론
: 지금 우리나라는 이혼과 재혼의 사회화가 이루어지고 있으며 이혼 및 재혼에 대한 시각이 조금씩 변화하고 있다. 형식적인 가족의 형태를 유지하기 보다는 가
|
|
|
프로그램 : 정부나 정부의 지원에 의한 사회단체
① 다양한 형태의 탁아 프로그램 실시
② 방과 후 자녀 생활지도 프로그램과 이용시설 제공
③ 부모역할교육 프로그램 실시
④ 이혼 자녀 대상 교육 및 상담기구 운영-정부 지원, 사회단체에서
|
|
|
역할을 훌륭히 수행할 수 있는 인성과 전문지식과 능력을 모두 갖춘 사람이 가장 바람직하겠으나 둘 다 구비하기 힘든 경우에는 인성과 사명감이 최우선적으로 고려되고, 필요한 교육과 훈련을 통해 전문능력을 갖출 수 있도록 해야 한다고
|
|
메뉴펼치기
