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부모교육의 목적
4. 부모교육의 접근방법
5. 부모교육의 내용
6. 부모교육의 효과
제 2 장 장애아 부모의 반응
1. 부모의 정서적 반응
2. 장애영역별 부모의 반응
3. 부모의 적용 유형과 태도
제 3 장 장애아 부모의 역할
1. 장애아 부모
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원리
1. 지각의 정의 및 과정
2. 기본 지각원리
3. 지각과 사고
4. 그림에 대한 지각
(1) 그림의 지각 및 지각태도
(가) 그림의 지각
(나) 그림의 지각태도
(2) 그림과 사고
Ⅲ. 의사소통원리
1. 의사소통의 정의
2. 의사소통 모델
3. 의사
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저 / 교문사 / 2010 [부모교육] 부모효율성 훈련
I. 부모교육 목적
II. 부모교육 내용
1. 부모 수용능력
2. 문제의 소유자 파악하기
3. 양육원리
가. 적극적 경청
나. 나 메시지
다. 무승부법
III. 부모교육 실시 형태
* 참고문헌
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중심으로 한 부모교육 프로그램에 관한 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표
3. 교육원리
4. 교육과정
5. 프로그램의 강점과 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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훈련하여 장애아동들에게 모델이 되고 긍정적인 사회적 행동을 강화하도록 할 때 장애아동들의 사회적 발달이 촉진된다는 논리를 적용하고 있다.
6. 기독교인으로서 부모의 역할
1) 하나님의 치료 2) 환경개선 3) 언어훈련 4) 학습준비기능 5)
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환경의 현대화
2. 기본 생활 습관을 위한 자료 확충
3. 게임자료 제작 활용
4. 활용
Ⅶ. 향후 유아(유아교육)의 생활습관지도 활용 과제
1. 실천적 기본생활 습관 훈련 프로그램의 활용
2. 가정 통신 발송으로 부모의 협조 요청
참고문헌
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기본개념
2. 목적
3. 민주적 부모교육이론
4. 민주적 부모교육이론의 발달과정
5. 부모-자녀관계에 대한 입장
6. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론 내용 및 원리
7. 이론의 특징과 효과
Ⅳ. 고든의 부모효율성 훈련(Parent Effectiven
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부모교육 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 유형
4. 유아기 인성 교육의 중요성
5. 인성 교육의 지도 원리
6. 부모교육과 유아의 인성발달
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 기간
2. 연구 방법
3. 연구 절차
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훈련받은 전문가에 의해 단계적인 교육 학습의 결과를 스스로 평가하고 자녀에 대한 태도를 스스로 평가하게 하였다.
유아의 잘못된 신념에 따른 행동목표를 수행해 주며, 부모. 자녀 간에 부모의 생각과 반응, 유아의 생각과 반응을 위한 교
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부모의 역할. 박형배
- 주의력결핍 및 과잉행동장애. 신현균, 김진숙
- ADHD학교상담. George J. DuPaul & Gary Stoner
- ADHD의 이해. 크리스토퍼 그린
- 주의집중 및 과잉행동 장애에 관한 고찰. 이은영 1. ADHD (주의력결핍 및 과잉행동장애) 정의
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