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부모 교육
- 무엇보다도 중요한 것은 아이의 현상태와 인터넷 중독에 대한 부모의 이해와 파악입니다.
체계적인 부모 교육 프로그램으로 부모 역할의 효율성을 극대화 시킬 수 있습니다.
⑥ 게임중독 예방
- 거실 등 공개된 장소로 컴퓨터를
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역할강화(SRV)를 중심으로”, 한국장애인복지의 이해, 인간과 복지
김용득(2003), “장애개념의 변화와 사회복지실천 현장함의”, 하상장애인복지관 직원교육 자료
김용득(2008), “장애인주거서비스 환경변화와 서비스제공기관의 적용전략”,
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부모의 역할
ADHD 자녀의 행동에 대해서 (긍정적이든 부정적이든)좀더 즉각적인 피드백이 나 결과를 줘야한다.
가능하면 피드백을 자주 주도록 한다.
올바른 행동을 유도하거나 그릇된 행동을 줄이기 위해서는 정상 아동들에 비 해 더 강력
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제14장. 직접 지불과 개인 예산의 활용
제15장. 가족의 역할과 지원 체계
제16장. 주거 선택의 중요성과 접근성
제17장. 발달장애인의 성과 부모 역할
제18장. 직업적 참여와 사회적 기회
제19장. 발달장애인의 노화와 삶의 질
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역할상실과 여가활동, 사회심리적 고립/소외, 성문제, 학대
- 사회복지실천과의 연계성 -
- 건강관리와 만성질환 노인문제 : 의료적 처치와 건강관리 프로그램, 가정봉사원 파견
- 치매문제 : 치매예방교실, 전문 의료 서비스 및 부양시설 확충,
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프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정 (준비단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계)
Ⅳ.집단 프로그램 현황 (프로그램 현황, 담당 사회복지사님과 인터뷰)
Ⅴ.집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
Ⅵ. 결론
<참고
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역할
1) 학교 내 질서와 규범교육 강화
2) 각종 상담의 활성화
3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
4) 학교 폭력 예방 프로그램 실시
5) 학생생활지도 체제 개선
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
1) 인성교육
2) 공감능
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부모 교육 프로그램
3) 심리 상담 서비스
3. 장애아동 교육 서비스
1) 특수교육 프로그램
2) 통합교육 모델
3) 보조기술 및 자원 활용
4. 치료 서비스 및 지원
1) 재활 치료 프로그램
2) 언어 치료 및 인지 훈련
3)
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3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성 장애의 진단기준(DSM-IV)
6) 자폐증의 특징
7) 자폐와 유사한 장애
8) 자폐증의 사회행동
2. 자폐증의 치료적 제언
1) 자폐증의 치료적 프로그램
2) 자폐증의 생활지도 방법
3) 자폐증와 사회 및 부모의 역할
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프로그램 적용의 문제
-프뢰벨식 유아교육 교사들과 일반 유치원의 교사들의 역할이 달랐다.
-프뢰벨 유아교육 프로그램을 운영하는 데의 제약은 교사만이 아니다. 부모들의 조급증도 역시 현장에서 이 프로그램을 운영하기 어렵게 만드는
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