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역할
2. 집단 발달단계별 사회복지사의 과제
1) 시작단계
◎ 집단을 준비할 때 고려해야 할 사항
2) 초기단계
◎ 집단사회복지사의 관계
◎ 집단사정
◎ 집단성원의 불안과 저항을 다룰 수 있는 개입기술
3. 중기단계
1) 집단사회복지사의
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방법
1) 자폐증의 치료 목표
2) 자폐증의 치료 방법
6. 부모, 교사, 전문가의 역할
1) 부모의 역할
2) 교사의 역할
3) 전문가의 역할과 자세
7. 진단 및 사례
1)종진이의 사례
2)심포지움에서 소개된 자폐아의 사례
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역할을 해야 하느냐 하는 문제는 상당한 논의를 요하는 문제이지만 현재로서는 전문적인 접근, 특히 casework를 통한 접근방법보다는 사회계획자, 문제해결을 가능하게 하는 자, 문제해결을 위한 클라이언트의 역량을 강화시키는 generalist의 역
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활용 및 활성화 전략 -------------45
1. 지역사회와 교회 간 역할정립 / 45
2. 교회자원의 유형별 과제 및 활용방안 / 49
Ⅸ. 요약 및 결언 --------------------------------------------53
<부록 - 사랑의 교회 복지사역의 현황> --------------------------55
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프로그램의 개발을 위해서는 이론에 대한 이해가 필수적이다.
(이론-집단의 목표와 방향 결정하는 역할)
• 집단 대상 .
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8) 사정단계에 필요한 사회복지 실천기술
1)사정의 정의
과정으로서의 사정은 정보를 (수집, 조직하고 ,
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프로그램
(3) 학습지도(tutoring) 프로그램
(4) 봉사학습(service learning)
(5) 조정, 관리하는 업무(coordinating)
2) 학교사회복지사의 개입과정별 역할 강화
(1) 학교와의 초기접촉 단계
(2) 의뢰 단계
(3) 개입초기 단계
(4) 개입단계
(5) 평가단계
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안전 수칙
1. 운동장 및 놀이터 안전 수칙
2. 외부 활동 시 안전 수칙
3. 교통 안전 수칙
4. 어린이집 응급 상황 대처 수칙
1. 응급 상황 발생 시 대처 방법
2. 안전 응급 키트 관리
3. 안전 교육 및 훈련 방법
5. 결론
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부모와 가족교육자를 위한 가족개입의 수준
☞ 프로그램 제공할 때 개발자의 역할: 프로그램에 적절한 수준을 설정하고 이를 교육대상자들에게 홍보하며, 각 수준에 맞는 지식과 교육지침 마련해야 할 것이다.
2. 가족연구자, 가족생활교육
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4. 아동학대 예방 방안
1. 교육 및 인식 개선
2. 법적 및 정책적 대응
3. 지역 사회의 역할
5. 아동학대 발생 후 대처 방안
1. 피해 아동 지원 프로그램
2. 신고 및 대응 절차
3. 재발 방지를 위한 후속 조치
6. 결론
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역할
교사는 아동을 지속적으로 지지해 주어야 하며 특히 성학대로 판정된 아동과 그 가족은 위기상황에 있으므로 교사는 긍정적인 지도기술과 훈련방법을 배워야 한다.
① 신고 전과 후, 동일한 태도로 아동을 대한다.
② 아동의 욕구에 민
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