 |
역할을 넘어서는 보다 포괄적인 체계가 운영되어야 한다.
그리고 가정에서는 부모의 관심과 지속적인 대화가 필요하며 자녀들에게 약물에 대한 사전교육이 필요하다. 학교에서는 약물예방교육을 조기에 시작해야 아며 양호교사를 통해 구체
|
|
|
아동문제, 청소년문제, 노인문제, 장애인문제, 여성문제, 빈곤문제, 비행 및 범죄문제, 성차별문제, 성폭력 및 미혼모문제, 약물남용문제, 정신건강문제, 환경오염문제, 소비자권익문제, 외국인노동자문제 등을 거론할 수 있으며 이러한 문제
|
|
|
정신건강연구소.
이종성. (1993). “한국 청소년복지를 위한 교회 프로그램의 역할에 관한연구”. 단국 대학교대학원 석사학위논문.
최충옥. (1998). “청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나”. 서을: 한국청소년 개발원.
최규직. (1999). “교회를
|
|
|
역할 태도
2) 권위의식
3) 의사소통
Ⅲ. 피해 여성의 사회복지 서비스 지원체계 문제점
1. 피해자 지원체계 간 연계문제
|
|
|
부모들이 아동의 문제를 유발시키게 하는데 중요한 역할을 하기도 한다. 예를 들면, 조금 나이 든 아동의 정신지체나 과잉행동은 부모에 의한 아동의 유기나 학대의 결과일 수 있다. 또한 나이든 아동들이 지닌 일련의 문제들은 부모와 아동
|
|
|
아동의 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 구조분석” (이화여자대학교, 박사학위논문, 1997),
이삼연. “이혼가정 청소년 자녀의 적응에 관한 연구” 한국가족복지학회. 10월호
이숙미. “이혼가정 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아
|
|
|
부모와 일반유아 부모들에게 적절한 홍보와 부모교육이 필요하다. 통합교육이 아동들에게 인간존엄성에 대한 인식이나 봉사정신을 길러주는 긍정적인 면에 대해서 부모교육을 실시하여 부모들의 부정적인 인식을 줄여야 한다.
둘째, 일반유
|
|
|
부모의실직ㆍ질병ㆍ가출 및 직업적 특성, 아동학대ㆍ방임ㆍ유기ㆍ부양기피 및 거부, 그밖에여러 가지 사유로 인한 가정사정으로 제대로 보살핌을 받지 못해 끼니를 거르거나필요한 영양을 충분히 공급받지 못하는 경우에 건강한 성장을 위
|
|
|
아동센터 담당교사의 전문성 확보이다. 지역아동센터의 교사가 저소득가정 아동들의 심리정서적 욕구 충족에 큰 역할을 할 수 있는 존재임을 감안 할 때 지역아동센터를 이용하는 아동들의 수에 상대적으로 부족하고 일정한 월급을 받는 상
|
|
|
아동학대에 대한 이론적 배경
1. 아동학대 개념 및 원인
2. 아동학대 유형
Ⅲ. 방임 및 학대아동 보호서비스
1. 방임․학대아동 보호서비스의 개념
2. 아동보호서비스의 목적
3. 아동학대 예방과 관련된 각 기관의 역할
4. 학대아동을
|
|
메뉴펼치기
