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자녀의 인지 및 정서적 교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역할과 기능 습득의 기회를 증가시키는 점, 장애 자녀의 인지 및 정서 발달정도에 맞는 가정교육 환경조성과 자녀의 특성을 파
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인한 갈등
5) 사회참여 기회 부족
6) 외부취업활동의 제약
4. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모역할과 부모교육의 방향성
5. 다문화가족에서 부모교육의 방향성에 대한 자신의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과. 서울 대학교 박사학위 논문.
양숙미(2000) 역량강화 집단프로그램이 정신지체 성인자녀의 부모에게 미치는 효과. 2000 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집.
국립특수교육원(1998) :
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및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의 적용방법 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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부모가 유능감을 가지는 것이 스트레스를 줄이는 또 하나의 방안이다. 이를 위해 부모가 자녀를 평가하는 방법과 학교의 프로그램 중에서 집에서도 할 수 있는 것을 부모에게 가르치는 것을 통해 부모의 유능감을 증진시켜 부모의 스트레스
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부모교육과 지원. 파란마음.
임형아(2004). 부부갈등과 부모역할 만족도가 유아의 공격성과 친사회성에 미치는 영향. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
주미정(2004). 아버지의 언어통제 유형과 유아의 공격행동 유형과의 관계 연구. 성균
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유아기의 중요성
7. 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 보호자 및 양육자로서의 역할
2) 훈육자로서의 역할
3) 학습 지지자로서의 역할
4) 사회성 발달 촉진자로서의 역할
5) 올바른 성 교육자로서의 역할
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
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언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아시기 부모-자녀간의 긍정적인 의사소통을 방해하는 요소
2. 유아시기 부모-자녀 간의 긍정적인 의사소통 방법
3 기타 부모 자녀간의 긍정적
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자녀교육
3) 부모교육의 지식제공
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육의 문제점 및 해결 방안
1. 부모교육의 문제점
2. 해결 방안
Ⅴ. 부모교육 이론
1. Dreikurs(민주적 부모이론)
2. Ginott(인본주의 부모교육)
3. Gordon(부모효율성이론)
4. E
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자녀의 인성 특성과의 관계, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
마놀슨·아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여자대학교 출판부
서남원 저(1970), 의사결정론과 정보이론의 종합을 위한 기본개념과 그 접근방법, 경영연구8
Nancy Bonbil
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