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훈련기간
3) 가족 간의 경쟁시기
2. 청소년기에 일어나는 변화
1) 부모로부터 독립선언
2) 아름다운 자아상
3. 청소년들에게 흔한 정신과적 문제들
1) 신체화 장애
2) 우울증
3) 품행장애
4. 평가 및 치료
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부모교육 - 정옥분, 정순화 (학지사, 2016년)
부모교육 - 이재연, 김경희 (양서원, 1995년)
인간발달 - 조복희, 정옥분, 유가효 (교문사, 1997년) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성과 부모역할
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발
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부모 가정의 자녀입니다. 개인의 노력과 의지는 그 무엇보다도 중요합니다. 한부모 가정을 둘러싼 사회적 편견이 줄어들고, 환경적 제도적 개선이 있을때, 개인의 의지와 노력이 더욱 빛을 발할 수 있다고 생각합니다.]
참고문헌
고미순. 사회
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부모가 훈련을 맡아서 유아의 문제행동을 관리하고 학습을 발전시키고 사회성 및 언어적 기능을 증진시키도록 하는 것이다.
[참고자료]
자폐 범주성 장애 아동의 실제. L. Juane Heflin . 시그마 프레스. 2007
자폐아동을 위한 표현예술치료. 김양순
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2. 유치부․초등부 시절
가. 학습 및 언어지도
나. 생활 및 예절교육
3. 중․고등부 시절
Ⅲ. 그 외의 통합교육 사례
1. 청각장애아의 경우
2. 정신지체․정서장애․뇌성마비 등의 경우
Ⅳ. 결론 및 제언
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부모들도 서비스를 찾기 쉽게 연계화 되어있으면 좋겠다는 생각이 들었다. 특히 민간서비스의 경우는 제공되는 서비스를 찾기 위해 복지재단 마다의 정보를 파악해야한다는 단점이 있었다.
III. 결론. 함의 및 나의 견해
앞서 본바와 같이, 장
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언어 중재는 언어임상가, 교육자, 의사, 심리학자, 사회사업가, 청각임상가, 등 다양한 전문가의 팀 접근이 요구되는 분야이다. 언어장애 아동은 단순언어장애가 아닌 경우 뇌신경 장애 또는 인지, 사회성 문제들이 연계가 되어 심각한 의사소
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언어를 이해하는 학습을 한 후에 농이 된 사람을 언어후 농(postlingually deaf)이라 한다.
언어전 농은 태어날 때부터 농이었거나 유아기에 청력을 손실한 사람이다. 농 아동 중 약 95%가 언어전 농이다. 언어전 농 아동 10명 중 1명은 농부모(한쪽 또
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부모가족과 재혼가족의 부모역할
제10장 다문화가족과 장애아가족의 부모역할
제4부 부모교육의 이론 및 프로그램
제11장 민주주의 및 인본주의 부모교육이론
제12장 교류분석이론
제13장 행동수정 프로그램
제14장 부모효율성 훈련(PET) 프
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부모가족과 재혼가족의 부모역할
제10장 다문화가족과 장애아가족의 부모역할
제4부 부모교육의 이론 및 프로그램
제11장 민주주의 및 인본주의 부모교육이론
제12장 교류분석이론
제13장 행동수정 프로그램
제14장 부모효율성 훈련(PET) 프
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