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부모교육. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자녀를 둔 가족의 문제점
1) 청소년의 부모자녀간 갈등
2) 의사소통의 부재
3) 입시에 대한 두려움
2. 청소년기 자녀를 둔 가족을 위한 가족복지서비스
1) 부모교육 프로그램
2) 학
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부모자녀관계
4). 원리 및 방법
3. 에릭번의 교류분석이론
1). 교류분석이론
2). 목표
3). 부모자녀관계
4). 원리
4. 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안
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부모역할은 자식을 낳아서만 다 이루어지는 것이 아니다. 부모자신이 끊임없이 자녀양육과 부모역할에 대하여 배우고 시간을 투자해야한다. 올바른 부모역할을 위한 방법으로는 아버지학교, 어머니학교, S.T.E.P 등과 같은 부모교육프로그램
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부모나 자녀가 모두 동등한 권리행사를 위해 자신들의 행동을 주관하는 규칙이나 규범을 구성원 각자가 이해하고 준수해야 한다고 주장한다.
드라이커스(Dreikurs)의 부모교육 프로그램에 참여한 부모들은 자녀에 대한 신뢰와 존중의 표현에
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자녀와의 적절한 대화방식 및 행동양식을 학습하고, 둘째, 부모 스스로 한 인간으로서, 한 어버이로서의 자신감 및 만족감을 향상시키는 것으로 설정하였다. 하위목표별 프로그램은 STEP(Systematic Training for Effective Patenting), PET(Parents Effectiveness T
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부모들은 이미 권력을 잃고 진정한 지배자는 어린이들이 되고 있다.
이 프로그램에서 말하는 동등성이란 어떤 점에서는 부모나 어린이의 권리를 똑같이 인정하는 것을 말하는 것이다. 이 프로그램은 자녀의 권리는 물론 부모의 권리를 되찾
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부모교육에의 접근
(1) 부모교육의 목적
행동수정이론에서는 고도의 훈련을 받지 않은 비전문가인 부모가 행동수정의 기법을 익혀 자녀의 행동을 지도 할 수 있음을 강조한다. 행동수정 프로그램에서 부모교육의 목적은 아동의 행동형성의
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부모들을 대상으로 부모교육, 재정관리교육, 취업준비교육 등 다양한 교육 프로그램을 기획하고 진행하면서, 이들의 역량 강화에 중점을 두었다. 특히 자녀 양육에 대한 지식과 기술을 향상시키는 부모교육은 한부모 가정의 기능 향상에 매
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부모교육 프로그램이 실질적이고 참여적인 방식으로 설계될 필요가 있다고 보는 바 이를 통해 부모는 자녀와 자신 모두에게 긍정적인 영향을 주며, 가족과 사회의 건강한 발전에 기여할 수 있을 것이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
부모교육은 단순한
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부모교육 프로그램
우리나라의 부모교육 프로그램의 현황은 그리 활발하지 않고 그 교육 또한 자녀를 낳은 후 기르는 과정에서 받는 것이 대부분이다. 따라서 젊은, 청년기에 대학이나, 복지 시설에서 예비부모교육을 개설함으로 교육을 통
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