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부모들이 모여 함께 한다는 것보다는 좀더 조직화된 프로그램을 의미할 수 있다. 즉, 부모교육이란 프로그램에 기초한 체계적인 성인교육으로서 참여하는 사람들에게 지식과 정보, 기술 등을 알려주기 위한 의도적으로 계획된 것을 의미한다
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사례를 개발하고, 보편화해야 한다.
참고문헌
권용웅 / 실태 분석을 통한 효율적인 양성평등교육 정착 방안, 서울특별시교육청, 2003
손흥숙 / 양성평등교육정책 : 주변에서 주류로, 한국교육사회학회, 2004
이광숙 / 올바른 양성평등 교육의 방
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교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실 시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오
1) 면접법의 개념
2) 유아교육에서 면접법이 적용된 사례 - 부모 면담을 통한 유아 평가
(1) 검사목
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부모와 교사들이 요구하는 다양한 욕구의 내용을 알아보고자 연구를 시작하였다.
본 연구의 내용은 다음과 같다.
첫째, 우리나라 장애 자녀를 둔 학부모들을 대상으로 부모교육의 실태 및 요구를 조사분 석한다.
둘째, 장애아 부모와 담당하
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참여
어머니 보조교사란 유치원 유아의 어머니가 유아교육 기관의 현장에서 교사의 보조자 형태로 참여하는 것을 뜻한다. 어머니 보조교사는 부모교육을 위한 효과적인 방법의 하나로 그 필요성을 갖게 된다. 교사는 어머니의 보조자로서 할
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부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
이은화(1999), 부모교육, 동문사 Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 부모교육의 이론적 배경
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 역사와 실태
1) 부
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교육에 관련된 부모교육 같은 연수의 기회가 주어진 다면 참여 의향이 있으십니까?
① 꼭 참여 ② 참여 ③ 모름 ④ 불참 ⑤ 무조건 불참
설문에 참여해 주셔서 감사합니다*^^*
설문지 조사 결과
대부분의 가정이 안전의 개념과 필요성은 인지하
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부모교육에 대한 정부의 지원을 늘려나가 부모 교육 현장에 오는 강사의 수준을 높이고 결과적으로 많은 학부모가 참여할 수 있는 길을 마련하는 것이 필요할 것이다. 또한 저소득층 계층에는 좀 더 세심한 관리와 배려로 눈높이에 맞는 교육
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교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학부모상담의 내담
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부모교육 프로그램을 통한 유아의 친사회적 행동 발달에 관한 연구.
(1999). 한국외국어대 교육대학원. 김주숙
Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 목적
Ⅱ. 부모교육의 이론적 배경
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 역사와 실태
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