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학교는 교과 내용은 국, 영, 수에 국한되어 운영한다. 9. 결론 초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교와 관련하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한
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교육의 필요성 3) 어린이의 발달적 특성과 안전 교육 4) 안전교육의 학습이론 Ⅲ. 소방안전교육의식 실태분석 1. 연구 문제 2. 연구 대상 3. 연구 도구 4. 연구방법 5. 소방안전에 관한 교사의 인식 실태 결과 6. 소방안전에 관한 학부모의
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교육과학사 * 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원 * 송현(1996), 시낭송 잘하는법, 서울 : 집문당 * 최돈형(1990), 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육 Ⅰ. 경제활동습관 학습자료(수업자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 특징 4. 효
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  • 등록일 2011.05.08
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업 I. 학교사회사업의 개념 II. 학교사회사업의 필요성과 목적
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목적을 달성하기 위한 효과적인 도구가 될 수 있다(정해숙·김이선·김연수, 2010). 【 참고자료 】 박형민 외(2012)「다문화학생 예비학교 운영방안 연구」국가평생교육진흥원 오성배(2011)「다문화 교육 정책의 교육사회학적 탐색」한국교육
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교육 1) 중점 추진 과제 2) 세부 추진 계획 2. 학교 폭력 예방 교육 1) 추진 계획 2) 추진 내용 및 방법 3. 기타 안전 교육 1) 추진 계획 2) 추진 내용 Ⅶ. 학교생활지도의 이성교제지도방법 1. 필요성 2. 이성관계의 발달과정 1) 유아기 2)
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교육에 대한 초등학교 학생과 학부모들의 인식변화    ② 한자교육의 효과에 대한 인식 변화    ③ 한자교육 교재 선호도   2) 한자교육에 대한 학부모의 인식과 선호도 분석    ① 한자교육의 필요성 여부    ② 한자교
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교육)의 현황 1. 부모로부터 인정받기 위해 공부하는 아이들 2. 자식의 성공에서 자신의 존재 가치를 찾는 부모 3. 얽어매는 가족 구도 4. 공부만을 중시하는 가정 분위기 Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 문제점 1. 생애단계별 범국민 대상 진로
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교육)의 원리와 원칙 1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리 2. 총체적 언어교수방법의 원칙 1) 학습에 관한 학생의 책임감 2) 실수의 수용 3) 의미의 이해 4) 어문의 통합 5) 교과의 통합 6) 학부모의 개입 7) 교실 환경 8) 평가 Ⅳ. 총
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학교 교육대학원 석사학위논문, 2000 한진숙 - NIE 관련 단체의 조직화 및 교류 필요성, 신문활용교육(NIE) 세미나 자료집, 한국신문협회, 2000 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 개념과 목적 Ⅲ. 신문활용학습(신문활용교육,
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